Lecția - formă de bază de organizare a predării matematicii

Titlul lucrării: Lecția - formă de bază de organizare a predării matematicii

Specializarea: Pedagogie și didactică

Descriere: Deci, acest lucru afectează construirea lecției matematică și metodologia acesteia. Specificitatea lecțiilor de dezvoltare a matematicii este cauzată de particularitățile materialului copiilor: natura abstractă a materialului necesită o selecție atentă a metodelor de materiale vizuale.







Mărime fișier: 64 KB

Job descărcat: 33 de persoane.

Lecția - formă de bază de organizare a predării matematicii

Lecții Mai ales matematică.

  1. curs de matematică de bază include aritmetica, algebrică, materiale geometrice. În consecință, pe același curs este adesea considerat un material din mai multe secțiuni. Prin urmare, aceasta afectează construcția lecției matematică și metodologia acesteia.
  2. O altă caracteristică este luarea în considerare a aspectelor teoretice și practice. Prin urmare, activitatea de dezvoltare a materialului are loc simultan cu dezvoltarea de competențe.
  3. La o lecție realizat mai multe scopuri didactice: avans prin lucrări de pregătire efectuate în raport cu același material. În ceea ce privește un alt # 150; familiarizarea cu percepția noi și primar. În ceea ce privește al treilea # 150; a avut loc cu caracter obligatoriu pentru a rezuma sistematizarea cunoștințelor, în scopul de a dezvolta abilități puternice. În același timp, studiul de control și cunoștințe de contabilitate și abilități. Prin urmare, profesorul ar trebui să știe, ce trebuie să stăpânească studenți.
  4. Specificitatea lecțiilor de dezvoltare a matematicii este cauzată de particularitățile materialului copiilor: natura abstractă a materialului necesită o selecție atentă a mijloacelor vizuale, metode de predare, diferite tipuri de activități studențești pentru o lecție.
  5. La lecția necesită monitorizarea constantă a progresului materialului de învățare. Acesta nu este doar profesorul, ci și pe elev să înțeleagă ceea ce ne învață în clasă? Prin urmare, la începutul lecției trebuie să fie pus în mod clar înainte ca studenții sarcinile pe care trebuie să le învețe în timpul lecției. Iar la sfârșitul lecției copiii să dau seama ce au învățat (aflat unul nou).

Pregătirea profesorului pentru lecție.

  • Formulați o temă (conform programului)
  • Studiati cu atentie materialul manual necesar pentru a învăța această lecție; stabilește, pentru care scop poate servi sau în alt mod exercita, dacă suficient de exercițiu pentru a găsi materiale suplimentare
  • Formulați obiective educaționale, educaționale, de învățământ
  • Se determină tipul de lecție, echipamentul lecție, mijloace vizuale
  • Se determină structura lecție: principalele etape ale lecției, succesiunea lor și conexiunea logică
  • Selectați metodele și tehnicile de formare, forme de organizare a muncii.
  1. consolidarea și testarea cunoștințelor de materiale învățate anterior
  2. învățarea unei noi
  3. garantând noi
  4. teme pentru acasă

La fiecare etapă se distribuie aproximativ egal.

învățare materiale nouă lecție

  1. repetarea de materiale necesare pentru noile
  2. învățarea unei noi
  3. consolidare primară
  4. teme pentru acasă

În școala primară, nici o lecție sunt livrate numai în noua.

Lecțiile consolida cunoștințele și abilitățile

principal # 150; exerciții, asigurați-vă că la muncă independentă.

  1. elevii de redare cunoștințele și abilitățile care vor fi necesare pentru a efectua sarcini
  2. muncă independentă
  3. verifica locul de muncă, rezumând
  4. teme pentru acasă

Control și transcrierile lecții

Verificați asimilarea studiat.

Fiecare lecție constă din matematică separa în mod logic unități complete scopuri tutorial interconectate. Aceste piese se numesc pași elmentami sau lecții structurale:

  • organizarea timpului
    • verificarea temelor
    • Calcul Mental
    • învățarea unei noi
    • Lucrul la sarcina
    • muncă independentă
    • teme pentru acasă
    • Rezumat Lecția.

Punct de Organizare (1 # 150; 2 minute)

Profesorul intră în clasă, caută ordinea, salută și se așează în jos (o dată întreaga clasă de coloane, fetele-băieți, numărul de litere din numele, după efectuarea sarcinilor, etc ..). Inform ceea ce facem în clasă. Puteți activa analiza temele din ziua precedentă.

verificarea temelor

Setarea Target este necesară (pentru a anunța că vor fi verificate). Să acorde o atenție la organizarea acestei faze (pentru a pregăti notebook-uri, manuale, cărți de semnal, numere pe părți, etc.)

verifica Exemple de metode:

  1. Un elev citește exemple cu răspunsuri verificate de alte persoane în caietele lor sau colegii creion și răspunsuri corecte.
  2. Răspunsuri la exemplele scrise anterior pe tablă.
  3. combinație cont de verificare cu oral (număr de apel, în care 2 și 4 unități de zece și citesc cu un exemplu de răspuns, crește acest număr de 6 și citiți exemplele corespunzătoare)
  4. Arată răspunsurile numerele despicate.






Mijloace de sarcini de verificare:

  1. Înaintea lecției, scrie soluția problemei pe bord.
  2. Oferta pentru a rezolva o problemă similară cu întreaga clasă sau studenți individuale.

Oral temele de verificare fiecare lecție este opțională, dar absolut imposibil de realizat.

cont oral (8 -10 minute)

cheltuieli orală incluse în aproape fiecare lecție. Exercitarea ar trebui să fie în scopuri relevante și tutorial, ar trebui să fie variate (material de aritmetică atribuire geometrică probleme joc de logica, etc). Este de dorit să se includă problema exercitarea orală (posibil chiar și acasă similare).

- În cazul în care pentru a obține exercițiu? # 150; din manual, de la manuale la manual, de la revista „Școala elementară“

Când să dețină un cont oral? # 150; Depinde de tipul de lecție.

Este de dorit să se formuleze exerciții orale, astfel încât copiii să le perceput în cadrul ședinței și vizual.

Caracteristici raspunsuri: pun o întrebare de câțiva oameni să se gândească prin activarea unei clase de copii.

Valoarea de exerciții orale

exerciții orale joacă un rol important în sporirea eficienței lecției. Ei activează activitatea mentală a studenților, de a promova dezvoltarea de vorbire, memorie, atentie si viteza de reactie. exerciții orale permit o perioadă scurtă de timp pentru a acoperi o mare cantitate de material de pe reacția de profesor de clasă poate judeca într-o anumită măsură, dezvoltarea de învățare, de studenți gata pentru noi. exerciții orale disciplina pas cu pas în sus, poate servi ca o descărcare după munca grea de scriere. exerciții orale oferă independență în îndeplinirea sarcinilor, permite copiilor să răspundă, crește interesul pentru acest subiect.

Când să exerciții orale

exerciții orale pot fi efectuate în orice moment al lecției. Ele pot servi pentru a asigura anterior studiate. Pentru a pregăti o nouă fixare, primar. Dacă lecția este planificată pentru o cantitate mare de material de studiu nou, exercițiile orale pot fi omise.

La ce ritm de a organiza exerciții orale

În rapid atunci când vine vorba de a practica aptitudinile. Cum ar fi adăugarea și tabelul de multiplicare. Dacă exercițiile orale sunt folosite numai în scopul de a consolida materialul învățat nu este necesar să se grăbească studenți, este de dorit ca acțiunile lor au fost în mod deliberat, iar rezultatele sunt inconfundabile.

Răspunsurile elevilor poate fi lungă sau scurtă. Profesor rapoarte în avans, așa cum ar trebui să fie de a formula un răspuns. Dacă ați verificat cunoașterea terminologiei și de calcul recepție, atunci răspunsul este completă.

De exemplu: Găsiți suma numerelor 3 și 5.

Suma de 3 și 5 este egal cu 8.

În cazul în care profesorul oferă un rafinament de competențe atunci când vine vorba de fluență de calcul, răspunsurile scurte.

De exemplu: 7 * 2 = 14

formuleze De obicei sarcina, profesorul oferă elevilor posibilitatea de a răspunde la câteva. Dacă unul dintre elevi este greșit, puteți cere să fie crezut.

Metode pentru a face exerciții orale

exercitarea orală este percepută de urechea, pe bord. Este de dorit să se prepare o claritate vie. Formularea sarcină ar trebui să fie clar, concis, ușor de înțeles de ureche, pentru a evita interpretări diferite. Materialul pentru exercițiile orale sunt selectate din manualul și alte beneficii. Material dozhzhen fi diverse și reflectă tema lecției. Această fază a lecției este adesea efectuată într-un mod ludic, sub formă de concurență. exerciții orale includ sarcini aritmetice, concurs de locuri de muncă. geometria algebrica si probleme logice materiale.

  • 10 minus suma de 4 și 5.
  • Apelați numărul de mai sus 5, dar menshe10
  • Câte pătrate

Explicarea noului material

Explicația primară trebuie efectuată, afișa mijloace vizuale. Explicația ar trebui să fie întotdeauna repetate. Pentru a face acest lucru, utilizați alte mijloace vizuale sau de a folosi o ilustrare manual. După explicația inițială a cadrelor didactice formulează de ieșire, și după secundar # 150; copii (individual și împreună).

După ce a explicat fixarea primară, adică repetarea toate argumentele. De regulă, un student care lucrează la tablă, iar restul în caietele lor. Prima sarcină este de a-și îndeplini mai bine student puternic. Se termină cu o repetare a retragerii. Dupa auto-mic studiu dorit, care va evalua gradul de asimilare a noului. Vreau să verific acest lucru și pentru a reitera concluzia. Dacă este posibil, explicația ar trebui să fie utilizate scheme de sprijin, speciale. Icoane.

Este recomandabil să se explice noul material planificat pentru prima jumătate a lecției, asigurați-vă că să ia în considerare exercițiile pregătitoare pentru contul oral.

Obligatorie în fiecare lecție (5-7 minute)

Exemple, exerciții sunt pregătite în avans și depozitate la bord. După formularea sarcinilor necesare pentru a afla: cine nu este clar. Numărul Exercitarea în mod obligatoriu scrise pe tablă. În prima clasă, sunt necesare instrucțiuni clare, ce să scrie, unde și cum.

În timpul lucrului independent, profesorul ceasuri elevii muncă și oferă asistența necesară. Munca independentă verificat în mod necesar. Clarificarea decizia doar la exemplele de eroare. Necesară pentru a monitoriza rezultatele muncii, și anume, pentru a afla cine a efectuat lucrările fără erori, o eroare, și așa mai departe. d.

În mod normal, temele este scris pe tablă într-un anumit loc înainte de începutul lecției. Și trebuie să indice numărul paginii. Uneori temele este nevoie de instrucțiuni. (Puteți citi sarcina, pentru a afla cât de mult o acțiune este rezolvată, poate fi demontat în primul rând de acțiune, să emită o scurtă postare ...)

Pentru temele alese mai simple.

Dacă lecția a fost de a studia noul material, în cele din urmă ar trebui să reitereze concluziile. La lecții de fixare pot afla ce-a plăcut copiii, lăudabilă activitatea clasei ca întreg și elevii individuale, să declare marca.

Realizarea scop organizațional: la locul de muncă ordonată. Check out tutorial strict cu apelul.

Cerințe pentru lecția de matematică

  1. Fiecare plan de lecție profesori pourochny nevoile. Acesta începe cu formularea de teme și obiective (educație, mentorat, în curs de dezvoltare);
  2. Fiecare lecție ar trebui să fie asigurată de cel puțin două sarcini;
  3. Gândite muncă independentă;
  4. La efectuarea sarcinilor de scriere pentru a reaminti elevilor cu privire la plantare;
  5. Gândiți-vă prin proiectarea consiliului înainte de lecția;
  6. Printre primii care scrie un plan de lecție detaliat # 150; abstract, cu o formulare clară a sarcinilor și a răspunsurilor așteptate. Oferirea de orientare pentru o varietate de răspunsuri;
  7. Proreshivat neapărat toate exercițiile din manual la lecția, și să se gândească la un eșantion de lucrări scrise de elevi;
  8. Înainte de fiecare pas lecție este stabilirea obiectivelor, iar la final rezumarea;
  9. Urmareste compania copiilor. Pentru a putea utiliza vocea. A se vedea clasa sa urmeze alternanța muncii orale și scrise, nu uita fizkultminutkah;
  10. Selectați lecția sarcini suplimentare pot fi distractiv caracter.