Organizarea și metodele de implementare a proiectelor creative
Postat pe:
„Organizarea și metodele de implementare a proiectelor creative.“
Tehnologia Profesor Antipova GV
CARACTERISTICI școlari design de cercetare la studierea zonei de învățământ „Tehnologie“
Ca una dintre principalele tehnologii pedagogice ale secolului XXI, metoda proiectelor ocupă un loc special în programul de câmp Obra-țional „Tehnologie“. Această tehnologie „inclusiv un set de cercetare, căutare, metode problemă-TION, creativ inerent“ permite organizarea ef-tively procesului educațional în instituțiile-guvernamentale manual.
Activitățile proiectului, bazate pe bază de activitate, dezvoltarea, abordarea orientată spre personalitate în formare. .. Ya S. Byhovskim, N. Yu Pahomovoy, E. S. Polat, ID-ul Chechel, EN Yastrebtsovoy evidențiază principalele componente și caracteristici esențiale Naib-Lee ale proiectului de formare:
- prezența unor cercetări semnificative în planul creativ al problemei;
- activitate intenționată, independentă de elevi;
- practic semnificație, teoretică, cognitivă a rezultatelor și altele.
Cu toate acestea, pe baza studiilor de AA Karacheva, VV Kolotilova, O. A. Kozhinoy, N. V. Matyash, M. B. Pavlovoy, V. Simonenko, YL Hotuntseva, putem spune, că proiectele educaționale în domeniul educațional „Tehnologie“, și mi-todika cererile lor au propriile lor caracteristici distinctive. Proiectul de instruire privind tehnologia oferă „pentru a identifica nevoile oamenilor, dezvoltarea ideii de produse sau servicii de producție pentru a satisface această nevoie, proiectarea și crearea de produse sau prestarea de servicii, evaluarea calității acestora, definirea unei cereri reale pe piața de mărfuri.“
In timpul studiului, majoritatea studenților efectua aplicarea tehnologiei de proiecte (orientată spre practică). Ca parte a acestor proiecte, studenții pot alege direcții diferite pentru cercetare. În timpul acestor dovany Investigațiile, elevii primesc:
- Informații produs din alte domenii ale cunoașterii;
- informații despre disponibilitatea materialelor și a instrumentelor, propriile lor trebuie să efectuați și disponibilitatea; informații despre metodele de producție (cum și în cazul în care produsul poate fi făcută);
- informații despre nevoile unei anumite persoane; informații privind costurile materiale și altele.
În realizarea de proiecte pentru profesori de tehnologie-req în cont, caracteristicile materiale generale ale unui proiect de formare și caracteristicile subiectului. Acesta ar trebui să bo-Lee dezvolta în mod rezonabil criterii de evaluare educațională pro-Ekta și metodologia de predare și de proiect de cercetare lider-Ness.
Proiectul ca o sarcină de creație a naturii intelectuale și practice
proiect de formare - o auto-studiu de natură intelectuală și practic totală de predare-schihsya a diferitelor domenii de activitate, efectuate sub îndrumarea pedagogic-ha. Proiectele educaționale sunt realizate de elevi de la 1 la 11 clase.
Scopul principal al realizarea studenților proiect creativ urmărit pentru tine un profesor, este de a controla cunoștințele și abilitățile studenților, precum și promovarea dezvoltării lor creativ și formarea sistemelor lor și intelectuale obschetrudo-O, cunoștințe și abilități încorporate în produse specifice.
Tema proiectului creativ poate fi selectat de student pentru orice secțiune a tehnologiei, dar este recomandabil să se aleagă un proiect legat de construirea diferitelor tipuri de ajutoare de formare, scule și accesorii, care pot fi utilizate în clasă pentru ateliere educaționale, articole de uz casnic, jucării, instrumente și -sposobleny să lucreze în zona de grădină, și așa mai departe. d. că Obra Zoom, proiectul ar trebui să aibă o semnificație practică. Proiecte de elevi 10 și 11 clase trebuie să se potrivească cu profilul de formare.
Proiectele pot fi individuale, de grup și colective-tive. Atunci când proiectele colective grupului și profesorul distribuie drepturi între elevi și doresc să înființeze responsabilitatea definite de toată lumea pentru punerea în aplicare a proiectului în ansamblu. Evaluarea de ansamblu a proiectului colectiv se bazează pe estimări ale contribuției fiecăruia dintre artiștii interpreți sau executanți. Elevii complete, cel puțin un proiect pe an.
ORDINEA DE PROIECTE DE IMPLEMENTARE
Punerea în aplicare a proiectelor se desfășoară în patru etape.
- selectarea studenților tema proiectului, justificarea și forma-TION performanța motivelor;
- determinarea, împreună cu profesorul cantitatea necesară de cunoștințe și abilități pentru punerea în aplicare a proiectului;
- pregătirea studenților cu ajutorul planului de lucru a cadrelor didactice pentru punerea în aplicare a proiectelor;
- Definiția materialului necesar și cheltuielile supra-financiare pentru producerea proiectului.
- luarea în considerare a mai multor opțiuni Run-TION a proiectului, alegerea acestora cele mai bune;
- colectarea și prelucrarea informațiilor necesare din literatura de specialitate;
- Elaborare de design, tehnologie de explorare este de lucru a făcut-TION instalația planificată;
- dezvoltarea de up-kumentatsii tehnice și tehnologice corespunzătoare, pregătirea materialelor necesare, echipamente-TION, unelte;
- Alocarea responsabilităților (pentru proiecte de grup și echipa-TION).
- efectuarea de studenți pentru a îndeplini cerințele proiectului OgY techno si design, monitorizarea și actualizarea cadrelor didactice sale parități Dey Flow;
- conformitatea cu normele de securitate.
- calitatea lucrărilor efectuate de sine.
Proiecte finalizate sunt evaluate pe o-SIS-subiect patru: „nesatisfăcător“, „satisfăcător“, „bun“, „excelent“ Proiectele care au primit note bune și excelente sunt recomandate pentru punerea în aplicare, sunt prezentate la expoziția de artă pentru copii, sunt vândute la târg școlar.
CRITERII DE EVALUARE PROIECT
- 1. Originalitatea teme și idei ale proiectului.
- 2. Parametrii de proiectare: proiectarea respectă destinația produsului; durabilitate, fiabilitate, originalitate, ușurința de utilizare.
- 3. Criterii tehnologice: documentare conformitatea, originalitatea și utilizarea combinațiilor de materiale, cu respectarea, a reglementărilor de siguranță.
- 4. criterii estetice: perfecțiune compozițională, de design de produs, utilizarea culturii populare tradiționale.
- 5. Criterii economice: nevoia de produs, Economie justificarea nomice, capacitatea de producție în masă.
Produsele finite trebuie să fie etichetate cu Hosting Project-Niemi a proiectului și o indicație a interpreților săi; Explicativă per-scârțâituri și documentație de proiectare și tehnologice.
E timpul să pună în aplicare proiect creativ este recomandabil să se distribuie după cum urmează:
Stadiul proiectului
STRUCTURA PROIECTULUI CREATIVE
proiect creativ - este un loc de muncă complexă. Structura proiectului de creație include următoarele componente:
- munca de creație (produs)
- protecția proiect creativ.
instituție de învățământ municipal
Numărul de școală secundară
Proiectul Creative Technologie
„Set de bucătărie, decorate
sculptură în lemn conturată "
greder Efectuat
Justificarea problemei și nevoile. Dat Dl secțiune oferă o justificare pentru tema aleasă a proiectului, răspunsurile locat DYT-reflecție la următoarele întrebări: De ce ați ales acest subiect decât este interesant, ceea ce este valoarea sa. Special Atte-set în această secțiune trebuie să se acorde o punte de lucru practice considerabile efectuate.
schema de reflecție. Schema ar trebui să includă pects ca-de bază ale proiectului. Un student din proiect nu se poate încă imagina ce fel de muncă ar realiza, dar el trebuie să știe în mod clar secvența în care este organizată.
Est diagrama deliberare
Identificarea parametrilor și a limitărilor cheie. În această secțiune, trebuie să setați cerințele de bază pentru a funcționa-vypol nyaemoy. Aceasta este de a defini cadrul în care va fi de lucru pro-merge pe proiect.
Exemplu. Produsul trebuie să îndeplinească următoarele cerințe:
- Produsul trebuie efectuată cu acuratețe.
- Produsul trebuie să respecte stilul ales.
- Produsul trebuie să fie frumos.
- Produsul trebuie să fie durabilă.
Informații teoretice. Această secțiune prezintă elementele de bază ale teoriei-reticheskie subiectele selectate de proiect, în baza căruia se face produsul mai departe.
Istorie și modernitate. Această secțiune oferă un fundal istoric pe tema aleasă a proiectului. În plus, este important să se arate legătura dintre istorie și prezent de mei.
Banca de idei. După colectarea informațiilor necesare, elevii să prezinte o varietate de idei creative pentru punerea în aplicare a unui produs. Produsele pot fi combinate tehnica de performanță, stil și scop. variante de produs trebuie să fie de cel puțin trei. Fiecare dintre opțiunile avute în vedere ar trebui să aibă o scurtă descriere, care poate include numele produsului, scopul său, descrierea tehnicii. Informațiile pot fi prezentate sub forma unui text și un grafic sau un tabel. Decide cu privire la alegerea tog sau alte opțiuni propuse se poate face prin aplicarea tehnicilor de marketing „grilă de decizie.“
caietul de sarcini de proiectare. Este o schema de co-Thoraya reprezintă grafic aspectele de bază ale fabricației.
Unelte si echipamente. În această secțiune, descriere unelte și echipamente-ditsya reductibilă utilizate pentru fabricarea articolelor din tehnica selectată, și stabilește, disponibilitatea de instrumente selectate pentru a fi fabricate într-un produs de la distanță-Nation. Informațiile pot fi prezentate ca un tech-stomas și într-un tabel sau o diagramă.
Materiale. Această secțiune oferă o descriere a materialelor folosite pentru fabricarea de tehnica selectată, și motivația pentru materialele fabricate în produsul Naish distanță. Informațiile pot fi reprezentate ca
text și sub forma unui tabel sau schemă. Această secțiune poate conține, de asemenea, hartă confecție care reprezintă mostrele de materiale posibile utilizate.
Regulamente de siguranță. Cerințe Kie sanitar-gigieniches. Această secțiune conține informații despre stră- furci de execuție în condiții de siguranță a anumitor tipuri de muncă. Material Theo-retichesky este prezentat studenților în propriile lor cuvinte, și pot fi însoțite de ilustrații.
Tehnologia de fabricație. În această secțiune, introducerea produselor fabricate tehnologic-card. Astfel, cardul tehnologic trebuie prezentate sub formă de tabel și cuprind următoarele coloane:
Secvența de lucru
Ao - amortizare (depreciere) a echipamentelor - 0,05% din costul echipamentului.
Stima de sine. Nu subestima importanța acestei secțiuni. În această etapă, se formează gândirea critică a studentului, se dezvoltă logica, capacitatea de a analiza și de a trage concluzii.
Glosar. Această listă este suficient pentru a include trei-cinci de bază, utilizate cel mai frecvent în termeni pro-ekte. Desigur, este mai bine dacă acești termeni vor fi on-line în legătură cu tema principală a proiectului.
O parte importantă a proiectului creativ este de a controla și a fișei de evaluare. Controlul și evaluarea foaie întocmit și completat un profesor. Structura sa depinde de subiectul proiectului de creație. Condiții importante pentru profesori în pregătirea fișei de control și evaluare sunt de evaluare clare și obiective, care să acopere toate etapele proiectului, evaluarea de vizibilitate.
Un scorecard de control exemplar
clasa Student FI
Tema proiectului de creație
Etapele proiectului
Evaluarea sferica cristale
- Studiul problemei
- selectarea modelului, descrierea extern
- alegerea de echipamente, scule,
organizarea locului de munca
- asamblare corectă și finisare
- OMC în conformitate cu tehnologice
- conformitatea cu TB și munca de cultură
- credibilitatea prezentării
- impresia de ansamblu a produsului
(Harmony, tema de conformitate,
plus, etc.)
- răspunsuri la întrebări
Data Semnătura profesorului
clasa de student FI
Șef Data Semnătura
Proiectul poate include, de asemenea, alte zone, la latitudinea profesorului și studenților, în funcție de tematica de lucrări de proiectare și de nivelul de pregătire scolarul tehnologic.