sistem manual „școală românească“ - tehnologiile informației și comunicațiilor în moderne

anterior ◈ următoarea

Tehnologiile informației și comunicării în școala elementară modernă

Tehnologia informației de comunicare (TIC) - un set de metode, procese, software și hardware sunt integrate cu scopul de a colecta, procesa, stoca, distribui, afișarea și utilizarea informațiilor în interesul membrilor săi.






După cum sa menționat de către EI Vishtynetskoe și AO Krivosheev, utilizarea TIC aplicate în educație trebuie să urmărească punerea în aplicare a acestor sarcini, cum ar fi:

  • susținerea și dezvoltarea sistemelor de gândire stagiar;
  • Suport pentru toate tipurile de activitate cognitivă a studentului în dobândirea cunoștințelor, dezvoltarea și consolidarea deprinderilor și abilităților;
  • punerea în aplicare a principiului individualizării procesului educațional, menținând în același timp integritatea acestuia.

Instrumentele TIC educaționale pot fi clasificate într-un număr de parametri:

1. rezolvat sarcini pedagogice:

  • mijloace pentru formarea de bază (tutoriale on-line, sisteme de formare, cunoașterea sistemelor de control);
  • înseamnă pregătirea practică (culegeri de probleme, ateliere de lucru, constructorii virtuale, programe de simulare, simulatoare);
  • SIDA (enciclopedii, dicționare, antologii, jocuri educative pe calculator, sesiuni de instruire multimedia);
  • instrumente integrate (de formare la distanță).

2. funcții în organizarea procesului instructiv-educativ:

3. În funcție de tipul de informații:

4. forme de utilizare TIC în procesul educațional:

5. Forma interacțiunii cu elevul:

  • Tehnologia de comunicare asincrone - «off»;
  • Tehnologia modul de comunicare sincron - «on-line».

pot fi identificate mai multe aspecte ale utilizării diferitelor instrumente educaționale TIC în procesul educațional:

1. aspect Motivational. Utilizarea TIC ajută la creșterea interesului și formarea de motivație pozitivă a studenților, deoarece condițiile:

  • considerare maxim de oportunități educaționale individuale și nevoile studenților;
  • o gamă largă de conținuturi, forme, ratele și nivelurile de sesiuni de instruire;
  • Dezvăluirea stagiarilor potențial creativ;
  • dezvoltare de către studenți a tehnologiilor informaționale moderne.






2. Aspectul substanțial. Oportunități TIC pot fi utilizate:

  • construirea de tabele interactive, postere și alte resurse educaționale digitale pe teme și subiecte specifice ale disciplinei,
  • pentru a crea personalizate de testare mini-lecții;
  • pentru a crea teme interactive si formatori pentru activitatea independentă a studenților.

3. aspect didactic. Resurse electronice de informare și pot fi folosite ca procesul de predare și educativ sprijin metodic. Profesorul poate folosi o varietate de instrumente educaționale TIC în curs de pregătire pentru ocupația; direct în explicarea material nou pentru fixare cunoștințele dobândite în timpul cunoștințelor de control al calității; de a organiza auto-studiu de a studia materiale suplimentare, etc. Teste de calculator și articole de testare pot fi folosite pentru diferite tipuri de monitorizare și evaluare.
În plus, profesorul poate utiliza o varietate de resurse electronice și de informații în proiectarea activităților educaționale și extrașcolare.

4. aspect organizațional. TIC pot fi utilizate în diferite variante de organizare de formare:

  • în procesul de predare fiecare elev pe un program individual pe baza unui plan individual;
  • la formele din față sau subgrupe de muncă.
  • acte de vorbire;
  • situație de vorbire.

Tehnologia Comunicativ oferă funcționalitatea de învățare (activități studențești):

  • elev solicită;
  • Aceasta susține ideea;
  • impels la acțiune;
  • își exprimă îndoială în cursul acestei reguli gramaticale actualizează.

În acest caz, ar trebui să fie asigurată de noutatea situației:

  • Sarcina de vorbire nouă;
  • o nouă sursă;
  • un nou subiect de discuție.

Principala cale de a stăpâni competenței de comunicare sunt diferitele tipuri de activitate, Ea apare în activitățile:

  • conștientizarea necesității de a comunica;
  • au nevoie pentru utilizarea de exprimare;
  • format comportament verbal.

Activitățile în care este pus în aplicare tehnologia de comunicare, poate fi:

Unitatea de organizare și miezul procesului de învățare cu utilizarea tehnologiei de comunicare este situația. Cu ajutorul situației:

  • Acesta stabilește un sistem de relații între cei care se asociază;
  • motivat de comunicare;
  • este prezentat un material de vorbire (prezentate);
  • competențe lingvistice dobândite;
  • dezvoltarea activității și independența de comunicare a copiilor.

Alegerea tehnologiei de comunicare a materialului educațional satisface nevoile copilului:

  • eșantionate structuri de vorbire necesare pentru copil de a comunica;
  • puteți utiliza un model simplificat de comunicare de vorbire (chiar si forma non-verbală de comunicare).

Educația ar trebui să funcționeze nu numai gândirea copiilor, dar, de asemenea, la sentimentele și emoțiile lor:

  • aduce bucurie copiilor;
  • însoțite de o experiențe emoționale pozitive.






anterior ◈ următoarea