Lecții rechevedeniya subiect de studiu - timpul trecut al verbului

Formarea competenței de comunicare ca unul dintre obiectivele educației în elevii școlii de limba română presupune dezvoltarea textului normelor și selecție a resurselor lingvistice. știință metodica vede posibile soluții la problemele în implementarea în practica școlară a principiului funcțional al unităților de învățare a limbilor, care este de a arăta funcțiile (de exemplu, rolul) fenomenelor lingvistice într-un limbaj și de vorbire. În studiul unităților lingvistice bazate pe abordarea funcțională se realizează unitatea „formă - valori - funcții“, care constituie baza teoretică a conceptului științific al cursului a limbii române în școală.

Bucăți de subiect de vorbire „la trecut a verbului“

Etapa 1. Faza de setare țintă este

1. în introducerea conceptului de porțiune de formare a textului din verbe trecut aspect perfectiv tensionat (valoarea succesiunii acțiunilor) - o funcție a organizării parcelei;
2. în introducerea conceptului de porțiune de formare a textului verbelor din trecut aspect tensionat perfective (valoarea subiectului stării de calitate în trecut) - o funcție a descrierii organizației (peisaj, portret) și funcția figurativ-expresivă a formei - crearea unei imagini artistice;
3. în introducerea conceptului de porțiune de formare a textului verbelor din trecut imperfective încordat - descrierea funcției de organizare (peisaj, caracteristic al actorului) și funcția grafică expresivă a formei - crearea unei imagini artistice;
4. în introducerea conceptului funcției figurativ-expresivă a verbelor expresive timpul trecut.

- Citiți textul. Cum se poate da dreptul?

Text (model de text: narațiune în trecut descrierea tensionată + în timpul trecut)

- Definiți tipul de vorbire. (Story).

- Să ne amintim diagrama structurii textului - narativ. Scrieți un plan de text.

- Definiți ora verbele în text - narativ. (Elapsed).

Concluzie: În text, narațiunea evenimente din trecut sunt folosite în mod obișnuit verbe timpul trecut.

- selectați (sublinia scrie) cuvintele care organizează complot: expoziția, complot, dezvoltarea acțiunii, punctul culminant. Definiți aspectul lor.

- Care sunt verbele organiza fragmente de descriere? Definiți aspectul lor.

Ca exemple de Deducem tabel completat.

Diagrama structurii textului

Caracteristici forme verb

sac de joc a fost plin

bufnițe găsite. vedere
bufnițe nastrelyal. vedere

Nesov stins. vedere
a început să se îngroașe și îmbuteliate

Pentru a reveni acasă

Am decis să se întoarcă bufnițe. vedere
M-am dus la
M-am urcat
ferăstrău

Nesov întins. vedere
înălțau

M-am oprit bufnițe. vedere
M-am uitat

Concluzie: Verbele de forma perfectă trecut de timp se realizează în textul rolului de formare a textului - o funcție a parcelei organizației.

Verbele timpului scurs imperfect funcționează în funcția de formare a textului sub formă de text - crearea fragment de descriere.

Concluzie: Ultimele verbele tensionate imperfective efectua în textul funcției figurativ-expresivă.

a) funcția de formare a textului - organizarea punctul culminant al narațiunii,

Acest text face capacitatea elevilor de a distinge între cuvintele perfective timpul trecut (AORIST), în funcție narativă organizatorii și verbele trecut aspect perfectiv tensionat (f) ca o funcție de scriere.

Text (model de text: narațiune în timpul trecut pentru a descrie elementele)

De îndată ce au intrat în pădure și labe de brad acoperite de zăpadă închise în urma lor ca fiind transportate imediat în lumea păcii și soundlessness. Cercul este de culoare albă. Numai în cer înnegrite de vânt sufla vârfurile mesteceni înlăcrimate înalți și nuiele subțiri par pictate cu cerneală pe suprafața cerului albastru.

Alunecarea sub Arcul de salcie îndoită, ea a fugit urmări înapoi în flux. Dar aici e calea rotunjită alun Bush și pădure au venit imediat la mână: în mijlocul unei poiană, în haine albe strălucitoare, uriașe și maiestuos, cum ar fi catedrala, stejar în picioare. Ramurile sale mai mici de cortul lui. nabilsya de zăpadă în riduri adânci de scoarță și o grosime, trei circumferință, trunchi părea cusute cu fir de argint. Frunzisul, usohnuv în toamnă, aproape zburat, stejar până la partea de sus a fost acoperit cu frunze în cheholchike de zăpadă.

Deci, aici este, iarna stejar!

Anna V. pasit cu timiditate la stejarul, gardian puternic și binevoitor al pădurii în tăcere spre ramura execută ea.

Planul narativ verbe prezentat timpului scurs, descrierea naturii (păduri peisaj de iarnă) - verbe prezent (valoarea curentă istorică).

.?Formele zobrazitelny caracter prezent otchotliv imperfective în acest context: „Peste tot este de culoare albă. Numai în cer înnegrite de vânt sufla vârfurile mesteceni înlăcrimate înalți și nuiele subțiri par pictate cu cerneală pe suprafața albastră a cerului. " Descrierea este în natura imaginii.

Dezvoltarea de complot narativă a textului oferi verbe timpul trecut de forma perfectă cu valoarea aoristicheskim: a intrat, închis, transportat, a scăpat, rotunjit, în trepte, execută o lovitură.

Îndemânare a scriitorului în descrierea stejarul apare la nivelul lexicale și gramaticale - sintactice și morfologice. Luați în considerare utilizarea particulară a formelor verbului în acest fragment de poveste Yu.Nagibina.

Când selectați verbele care organizează dezvoltarea a parcelei, studenții afirmă că este cuvintele trecut aspectul perfectiv tensionate, care reprezintă etape succesive: a intrat - închis - transportat - au scăpat - rotunjite - a sunat - trepte - îndoit. Profesorul introduce definiția - „lanț“ este povestea verbelor.

- Citiți un punct culminant fragment de text. Ce este special fragmentul? (Această descriere stejar).

- Sunt cuvintele forma perfectă trecut de timp (întins, nabilsya nu zburat) de la verbul rămas singur formă perfectă de timp, care va organiza un lanț de poveste (ia - închise -. Transportat)?

Profesor ai ajuta pe elevi să se stabilească diferențele de formulare de date (AORISTE și perf) în valoarea (exprimată o serie de fapte succesive ultima - valoarea calității condiției subiect în trecut, rezultatul relevant pentru prezent), în tipurile de compatibilitate ( „lanț“ de acțiuni secvențiale succesive - „fascicul“ starea simultană) a funcției în text (organizarea plot - descrieri organizare) și introduce o expresie condițională: verbe cu perf valoare sau verbe cu valoare descriere calitativă.

Concluzie: Verbele aspect perfectiv timpul trecut (valoare perfectă) se realizează în textul funcției formatoare de text - să descrie organizarea și funcția figurativ-expresiv - crearea unei imagini artistice.

- Citiți textul. Subliniați verbele care organizează dezvoltarea acțiunii poveste.

Locuitorii din casa vechi

O pisică neagră Stepan stătea, ca întotdeauna, pe verandă și, încet, se spală. El a lins degetele desfăcute, apoi, închizând ochii, frecate cu toată puterea lui în laba după ureche. Stepan simțit brusc privirea cuiva. Se uită în jur și a înghețat. Ochii lui Stepan transformat alb cu furie. red dog mic în picioare în apropiere. O ureche a înfășurat. Tremurând cu curiozitate, câine întins nasul umed Stepan.

Stepan contrived pentru a se sustrage din nașpa Funtika ureche.

Războiul a fost declarat.

(In K.Paustovsky)

Elevii sublinia verbe: a simțit (acțiune cravată); Se uită în jur, sa oprit, se întoarse întinse (activități de dezvoltare), alb; contrived, clap (culmination).

Izolarea clap verb a cauzat dificultăți în definiția cuvântului aparținând părții de vorbire.

- Compara fragmente de text. Care dintre ele este mai expresiv?

Stepan contrived pentru a lovi Funtika urechii se furișa.

Stepan contrived pentru a se sustrage din nașpa Funtika ureche.

Elevii sunt formă expresivă de fulgi față de lovit. așa-numitele ca mai expresiv al doilea text.

Prin compararea formelor verbului de valoare (aceeași valoare - acțiune, numai sub formă de fulgi subliniază rapiditate de acțiune neașteptată) din funcția (același -skazuemoe), elevii vin să realizeze caracteristici gramaticale - timpul scurs, un aspect perfect. Diferențele forme: hit - neutru din punct de vedere al formei stilistice, bate din palme - formă expresivă.

Concluzie: verb Expresiv formă perfectă trecut timp performante caracteristica pictural text expresiv.

- Continua să lucreze cu povestea cu ...? Turgheniev „Bezhin Lug.“ Citiți textul și să compare rolul verbului la timpul trecut de acest gen perfectă și imperfectă în textul narativ-creație.

Text (model de text: narațiune în trecut descrierea tensionată + în timpul trecut).

M-am dus chiar prin tufișuri. Între timp, noaptea se apropia și în creștere ca un nor de furtună; A apărut împreună cu vaporii de seară a crescut de peste tot, chiar și de la înălțimea de turnare întuneric. Am dat peste niște cale năpădită de buruieni netornaya; Am trecut prin ea, Atte-telno așteaptă cu nerăbdare. Totul a fost înnegrită și sa redus rapid - unele prepelita, ocazional, strigând. M-am dus la marginea tufele și au rătăcit pe teren mezhoy.

Este important să se atragă atenția asupra "succesiunea operațiilor - operațiuni în pregătirea răspunsului, care este un curs de formare studenților studenți modul de acțiune.

- să definească secvența de acțiuni în rezolvarea problemei. (Desen schema tipologică a textului, definiția unui text de model, verbele - organizatorii de fragmente ale textului:. Timp, un fel de)

Secvența de activități pentru a aborda sarcina cognitiv - pune întrebarea cu privire la rolul trecut verbelor perfecte și a speciilor imperfecte - duce la umplerea mesei - analiza textului:

Diagrama structurii textului

In ultimul timp bufnite. vedere

Atunci când răspunde la această întrebare studenților pe baza structurii circuitului textului face o concluzie cu privire la modelul de text - o narațiune cu o descriere a elementelor; fragmente de narațiune organiza verb formă perfectă a rămas singur timp, care descrie fragmente organiza verb rămas singur imperfective tensionate.

În consecință, rolul acestor forme de verbe este diferit: verb singur cu aspect tensionat perfective - organizatorii complot narativ, și verbe tensionate din trecut imperfective care participă la fragmentele descrierii, și de a efectua mai mult figurativ-expresiv funcție - crearea unei nastupayuscheynochi imagini artistice.

.?Folosind algoritmul pentru rezolvarea problemelor legate de caracteristicile de utilizare a formelor verbului, mai întâi văzut în întrebarea profesorului în analiza textului, și apoi pe secvența de acțiuni specifice atras atenția studenților: modul de formare a practicii de acțiune în vizual citirea textului în viitor - cu percepția auditivă.

Etapa 3. Sistemul țintă - Redarea formelor verbului în text reprodus în diferite funcții lor formatoare de text și figurativ-expresive.

„Fragment de vorbire» № 6. Mini expunere.

Obiectivele muncii independente de elevi:

Soarele încălzea sloi de gheață. Ea a plâns cu lacrimi de frig. A erupt picături în soare. Aprins în lumini de culoare roșie, albastru, galben. Zazhurchal ei râulețe.

Vrăbii scăldate în lumina soarelui și pârâul Gemeți bucurie primăvară.

O picătură a căzut pe fata mea. M-am uitat prin ea și a înghețat. Totul a fost schimbat: strălucit, străluceau, străluceau lumini luminoase.

Întreaga lume este iluminat si aprins o mica picatura de soare.

Căutați întreaga bază materială: