Motivația doctrinei - condiția de bază a formării de succes

Motivația. Psihologia definește acest concept este greșit.

Motivație - factori psihologici conștientă sau inconștientă care motivează individul pentru a efectua anumite acțiuni și de a determina direcția și scopul lor. Motivația Termenul este utilizat în toate domeniile psihologiei, explorarea cauzelor și mecanismelor comportamentului uman scop.

Astfel, motivația constituie motive care cauzează activitatea umană și definește direcția acestei activități.

Motivația. Pedagogie interpretează această noțiune greșită.

Motivația - denumirea comună pentru procesele, metodele și mijloacele de încurajare a studenților o activitate cognitivă productivă, dezvoltarea activă a conținutului educațional.

Motivație de învățare - motivați elevii de activitate expuse în realizarea obiectivelor de predare. Cel mai important pentru studenții sunt următoarele motive:

• cognitivă;
• comunicare;
• emoțională;
• auto-dezvoltare;
• Poziția de student;
• realizări;
• externă (promovare, pedeapsa).

Originalitatea motivației față de învățare este faptul că, în cursul normal al activității pentru punerea sa în aplicare, elevul învață cunoștințele și format ca o persoană.

Este dovedit faptul că una dintre principalele condiții pentru învățarea de succes este motivația de predare.

În scopul de a organiza în mod corespunzător procesul de motivare și de control este necesar să se

• Diagnosticul motivației școlare a elevilor, care include
  - un studiu de elevi de școală primară, în care nivelurile de motivare sunt determinate de intervale de înaltă, medie, scăzută; (Anexa 1)
  - un studiu de elevi de liceu, ca urmare, care determină semnificația motivelor pentru învățarea elevilor; (Anexa 2)
• auto-examinare și analiză administrativă a profesorului de a crea o sferă motivațională de elevi. (Anexa 3)

Cele mai importante după instalarea și profesorul de acțiune pot fi luate în considerare în această lucrare:

- vârstă școlară corespunzătoare;

- alegerea de acțiune, în conformitate cu posibilitățile elevului;

- în comun cu studenții alegerea mijloacelor pentru a atinge obiectivul;

- utilizarea unor forme colective și de grup de lucru;

- utilizarea de situații problematice, dispute și discuții;

- utilizarea tehnologiei de jocuri de noroc;

- o formă non-standard a lecțiilor;

- crearea unei atmosfere de înțelegere reciprocă și cooperare; (Apendicele 4)

- crearea unei situații de succes;

- credința profesorului în posibilitatea studentului;

- utilizarea de încurajare și cenzura;

- Formarea unei stima de sine adecvată în studenți;

- profesor de vorbire emoțională.

Skorohodova N.YU în cartea „Psihologia conduce lecția,“ scrie: „Tehnologia de dezvoltare a motivației de învățare în școală modernă se bazează pe dezvoltarea motivului ajunge studenților. Această tehnologie include atât crearea unui program special de formare, cu o mulțime de gradație zăvorâtă de complexitate a sarcinilor, timpul de mastering, etc. și un anumit stil de interacțiune între profesor și elev în clasă ".

Analizând rezultatele sondajului studenților și acțiunile profesorilor pot face un plan de lucru corective privind crearea sferei motivaționale a studenților.

Procesul de formare a motivației de a deveni o parte importantă a activității profesorului. Formarea motivației pozitive pentru a învăța o lecție. Lecția a fost și rămâne un element de bază al procesului educațional.

La lecția lucra doi - profesor și student, și numai de lucru organizate în mod corespunzător poate încuraja elevul să învețe.

Pentru a da interes pentru subiect - mijloace pentru a realiza formarea continuă la nivel înalt a elevilor și buni indicatori ai calității cunoașterii, adică, pentru a atinge obiectivul principal al învățării. Există mai multe metode prin care poti fi interesat de copii pentru a crește motivația lor de învățare.

Foarte popular în rândul profesorilor au început să folosească următoarele tipuri de lucrări:

• lucra cu manuale electronice;
• Lucrul cu materiale demonstrative;
• teste de calculator;
• utilizarea resurselor de pe Internet pentru corelarea.
• utilizarea de diapozitive - prezentări.

Profesorul are următoarele obiective:

• lărgească orizonturile elevilor, folosind materiale din diferite surse de informații; Elevii pot lucra în grupuri, întreaga clasă sau individual.
• diferenția o lecție, oferind posibilitatea copiilor cu diferite interese și abilități de a alege materialul potrivit.
• activa activitatea cognitivă a studenților - pentru a obține cât mai multe informații în mai puțin timp.

Utilizarea tehnologiei moderne în clasă ajută la crearea unui mediu emoțional pozitiv, crește motivația elevilor la materialul studiat, aprofundarea cunoștințelor, contribuie la dezvoltarea proceselor psihologice, care îmbunătățește în cele din urmă calitatea cunoștințelor studenților.

crește în mod semnificativ motivația cursanților și a climatului favorabil productiv în clasă. menținerea sa în sala de clasă promovează implicarea tuturor studenților în grad; crearea unor situații non-standard; demonstrație de realizări ale fiecărui elev din fiecare clasă; capacitatea de a lăuda orice elev din fiecare clasă, chiar și pentru realizări și succese mici.

Profesorul în lucrarea lui nu trebuie să uităm despre un astfel de concept ca motivație activă.

Motivația activă sugerează că

• Nici un rezultat nu poate fi considerată bună, oricât de înaltă ar fi, în cazul în care studentul ar putea obține rezultate mai bune;
• nici un rezultat, indiferent de modul în care acestea au fost mici, nu poate fi considerată ca fiind slabă în cazul în care acestea sunt conforme cu capacitatea maximă a studentului.

Un impact semnificativ asupra dezvoltării motivației de învățare pot avea părinți. Pentru formarea de motivație pozitivă a părinților se pot baza pe următoarele plăci de profesori:

• interesați de afaceri, de învățare a copilului;
• ajutor la teme sub forma de sfaturi, nu suprima independența și inițiativa;
• explice copilului că eșecul său în școală - este lipsa efortului (ceva ce nu-mi termin studiile, care nu este rafinată);
• de multe ori lauda copiii pentru realizările lor, oferind astfel un stimulent pentru a merge mai departe.

Pe tema „Motivând predare - condiția de bază a formării de succes“ poate fi realizată consiliere pedagogică.

• generalizează și sistematizează materialul teoretic pe acest subiect.
• se familiarizeze cu metodele de formare a sferei motivaționale de învățare, folosind experiența practică a cadrelor didactice.

Planul de întâlnire pentru profesori:

• Materialul teoretic la întâlnire a profesorilor. (Apendicele 5)
• Rezultatele sondajului de elevi.
• Rezultatele de auto-examinare și analiză administrativă a lecțiilor.
• Performances profesori.
• Un plan de lucru pentru crearea sferei motivaționale a studenților.

Recomandat de lectură pentru pregătirea consiliului profesoral:

• Skorohodova NY „Psihologia de a efectua o lecție.“
• Shapar VB „Psihologie practice. Psychodiagnostics grupuri și colective. "