Tehnologia informației în educație

Tehnologia informației în educație

Procesele de informatizare ale societății moderne și sunt strâns legate de procesele de informatizare a tuturor formelor de activități educaționale sunt caracterizate prin procesele de îmbunătățire și de propagare în masă a tehnologiilor informației și comunicațiilor moderne (TIC). Astfel de tehnologii sunt utilizate în mod activ pentru transferul de informații și interacțiunea profesor și student în sistemul actual de învățământ deschis și la distanță. Profesorul modern trebuie să aibă nu numai cunoștințe în domeniul TIC, dar, de asemenea, să fie un expert în aplicarea lor în activitatea lor profesională.

Cuvântul „tehnologie“ este derivat din limba greacă și se traduce știința, un set de tehnici și metode de prelucrare sau de reciclare a materiilor prime, produse semifinite și să le transforme în mărfuri. Înțelegerea modernă a acestui cuvânt include aplicarea cunoștințelor științifice și de inginerie pentru a rezolva probleme practice. Într-un astfel de caz poate fi considerată astfel de tehnologii sunt menite a tehnologiilor de prelucrare a informației și de transformare de informații și de telecomunicații.

Tehnologiile informației și comunicațiilor (TIC) - este un termen generic care descrie o varietate de dispozitive, mecanisme, metode, algoritmi de prelucrare a informațiilor. Principalele dispozitive TIC moderne sunt furnizate cu software-ul de calculator și de telecomunicații mijloace adecvate, împreună cu informațiile plasate pe ele.

În sistemele de învățământ de astăzi sunt utilizate pe scară largă aplicații generice de birou și instrumente TIC: procesoare de text, foi de calcul tabelar, prezentări, programe de formare, sisteme de management al bazelor de date, organizatori, pachete grafice, etc.

Utilizarea instrumentelor de rețele TIC este posibil pentru a avea acces la informații educaționale și metodic și științific, organizarea de consiliere operațională, modelare activități de cercetare, desfășoară sesiuni de instruire virtuale (seminarii, cursuri) în timp real.

Televiziunea este una dintre cele mai comune TIC joacă un rol important în viața oamenilor: aproape fiecare familie are cel puțin un televizor. Programele de televiziune educaționale sunt utilizate pe scară largă în întreaga lume și sunt un prim exemplu de învățare la distanță. Datorită televizor, este posibil să se difuzeze curs pentru publicul larg, în scopul de a spori dezvoltarea generală a publicului, fără a follow-up de învățare, precum și capacitatea de a verifica ulterior cunoștințele prin intermediul unor teste speciale și examene.

tehnologie puternică pentru a stoca și transfera cea mai mare parte a materialului studiat, sunt publicații electronice educaționale ca rețele de calculatoare distribuite, și înregistrate pe CD-ROM. Lucru individual cu ei oferă o asimilare profundă și înțelegere a materialului. Aceste tehnologii fac posibilă, cu rafinament corespunzătoare, pentru a se adapta cursurile existente la utilizarea individuală, oferă oportunități pentru auto-cunoaștere și învățare auto-dobândite. Spre deosebire de cărțile tradiționale și reviste educaționale permit materialului de alimentare într-o formă grafică dinamică.

• Îmbunătățirea predării organizației, creșterea individualizare de instruire;
• Creșterea productivității auto-cursanți;
• Individualizarea activitatea profesorului;
• Accelerarea replicarea și accesul la realizările practica pedagogică;
• Consolidarea motivației de a învăța;
• Activarea procesului de învățare, capacitatea de a atrage studenți la activitatea de cercetare;
• Flexibilitatea procesului de învățare.

Utilizarea TIC moderne în toate formele de învățământ pot conduce la o serie de consecințe negative, printre care numărul de factori negativi de natură și o gamă de factori de influență negativă a TIC privind starea fiziologică și starea de sănătate a studentului psiho-pedagogică.

În special, cel mai adesea unul dintre avantajele învățării cu ajutorul instrumentelor TIC numite individualizare a învățării. Cu toate acestea, împreună cu avantajele care există și dezavantaje majore asociate cu individualizare totală. Individualizarea a cilindrilor, și atât de rare în procesul de învățare de a trăi participanților dialogice de comunicare în procesul educațional - profesori și elevi, studenți unii cu alții - și să le ofere un substitut pentru comunicare în formă de „dialog cu calculatorul.“

De fapt, activ în student planul de vorbire, pauze lungi, atunci când se lucrează cu instrumente TIC care este valabil mai ales pentru studenții de învățământ deschis și la distanță. Pe parcursul perioadei de studiu studentul este angajat în, în principal, faptul că consumă în tăcere informații. În general obiectivizare, corpul gândirii umane - acesta este oprit, imobilizat de ani de zile de formare. Studentul nu are suficientă comunicare practica dialogică, formarea și formularea gândurilor în limbaj profesional. Fără dezvoltarea practicii de comunicare dialogică, așa cum este indicat de cercetare psihologică, nu se formează și comunicare monologic cu tine, ceea ce se numește gândire independentă. La urma urmei, problema să vă întrebați, este indicatorul cel mai fidel al prezenței gândirii independente. Dacă te duci de-a lungul calea de individualizare universale de învățare prin intermediul calculatoarelor personale, putem ajunge la faptul că pierdem posibilitatea de formare a gândirii creative, care, prin însăși originea sa se bazează pe dialog.

De învățare la distanță în forma de învățământ la distanță a început în secolul al 20-lea. Astăzi, în absență poate obține o educație mai mare, să învețe o limbă străină, se pregătească pentru admitere la universitate, etc. Cu toate acestea, din cauza interacțiunii prost stabilite între profesori și studenți și lipsa de control asupra activității de învățământ studenții part-time în perioadele dintre sesiunile de calitatea examinării unei astfel de formări este mai rău decât ceea ce se poate obține de la training full-time.

tehnologii de învățare la distanță (proces educațional) la etapa actuală - un set de metode și mijloace de educație și de administrare a procedurilor de formare pentru a asigura desfășurarea procesului de învățământ la distanță, prin utilizarea tehnologiilor informaționale și de telecomunicații moderne.

În punerea în aplicare a tehnologiilor informaționale de învățământ la distanță trebuie să asigure:

• livrare stagiar materiale în vrac studiate;
• comunicare interactivă a studenților și a cadrelor didactice în procesul de învățare;
• oferindu-le studenților posibilitatea de a lucra independent, cu privire la asimilarea materialului studiat;
• evaluarea cunoștințelor și abilităților dobândite de aceștia în procesul de învățare.

Pentru a atinge aceste obiective, sunt utilizate următoarele tehnologii informaționale:

Conceptul de multimedia în instrumente generale și multimedia, în special, pe de o parte strâns legată de procesarea computerizată și prezentarea informațiilor eterogene și, pe de altă parte, stă la baza funcționării TIC influențează în mod semnificativ eficiența procesului educațional.

Este important să înțelegem că, la fel ca multe alte cuvinte ale limbii, cuvântul „multimedia“ are mai multe înțelesuri diferite.

Astfel, într-un sens larg, termenul „multimedia“ înseamnă o gamă de tehnologia informației, folosind diferite software și hardware cu scopul de impactul cel mai eficient asupra utilizatorului (care a devenit atât cititor și ascultător, iar privitorul).

Dezvoltarea bune materiale didactice multimedia - sarcină profesională dificilă, care necesită cunoașterea subiectului, aptitudinile, design instrucțional, și familiarizarea cu software-ul special. tutoriale multimedia pot fi prezentate pe CD-ROM - pentru a fi utilizat pe un PC independent sau pot fi accesate prin intermediul Web-ului.

1. proiectarea pedagogică

• Structura resurselor de dezvoltare;
• selectarea și structurarea materialului didactic;
• selecție de exemplificări și materialul demonstrativ;
• sistem de inginerie de laborator și de muncă independentă;
• dezvoltare test de control.

3. Asociația informațiilor furnizate într-un singur proiect, crearea sistemului de meniu, mijloace de navigație, etc.

4. Testarea și evaluarea experților