Tehnologii de comunicare în educație TIC Informații și - competența profesorului moderne

Procesul de informatizare a societății moderne a condus la necesitatea de a dezvolta un nou model de educație bazat pe utilizarea tehnologiilor informaționale și de comunicare moderne.

Există mai multe programe, manuale electronice, site-uri web, publicații scrise și concepute pentru profesori și profesori. Un număr foarte mare de diferite cursuri de profesori de tehnologia informației pentru a oferi serviciile lor. Școala vine hardware nou (calculatoare, proiectoare, table interactive). Dar, din păcate, trebuie să recunoaștem că nu toți profesorii pot lucra la acest echipament.

Introducerea TIC în activitatea profesională a cadrelor didactice este inevitabilă în timpul nostru. Profesionalismul profesorului - sinteza competențelor, inclusiv componente supuse-metodologice, psiho-pedagogice și TIC. Științifică și pedagogice literatură multe lucrări consacrate pentru a clarifica conceptele de „competență“ și „competență“.

Competența - include un set de calități interdependente de personalitate (cunoștințe, deprinderi, moduri de viață), definite în legătură cu un anumit interval de subiecte și procesele necesare pentru calitatea activității de producție în raport cu acestea.

Competență - deținerea, posesia unei persoane calificate corespunzător, inclusiv atitudinea sa personală să-l, și subiectul activității.

Abordarea competenta - o abordare care se concentrează asupra formării, și, ca urmare, nu este considerat suma asimilării de informații, și capacitatea unei persoane de a acționa în diferite situații problematice. Să luăm în considerare problema formării și dezvoltării TIC - competențelor profesorilor subiect.

În conformitate cu cadrele didactice care fac obiectul de competență TIC ne referim nu numai utilizarea diferitelor instrumente de comunicare, dar, de asemenea, aplicarea efectivă a activităților lor educaționale.

Pentru formarea TIC de bază competențele necesare:

• disponibilitatea produselor cu privire la funcționarea PC-ului și predarea oportunităților TIC;
• stăpânirea bazelor metodice de pregătire a materialelor vizuale și didactice spre Instrumente Microsoft Office;
• utilizarea Internetului și a resurselor educaționale digitale în activitățile didactice;
• formarea de motivație pozitivă de a utiliza TIC.

Pentru a îmbunătăți competența TIC a profesorilor poate fi nivel

Computer - doar un instrument, utilizarea de care trebuie să se încadreze organic în sistemul de învățământ, contribuie la realizarea scopurilor și obiectivelor lecției. Calculatorul nu înlocuiește profesorul sau manual, dar schimbă radical natura activităților didactice. Principala problemă metodologică de predare a trecut de la „modul de a prezenta cel mai bun material“ la „modul în care mai bine pentru a arăta.“

Achiziția de cunoștințe legate de volumul mare de informații specifice digitale și alte printr-un dialog activ cu PC-ul mai eficient și interesant pentru student decât shtudirovanie pagini plictisitoare ale manualului. Cu ajutorul programelor de formare studentul poate simula procese reale, ceea ce înseamnă că - pentru a vedea cauza si efect, pentru a înțelege sensul lor. Calculatorul vă permite să elimine unul dintre cele mai importante motive pentru atitudinea negativă față de învățare - eșecul din cauza lipsei de înțelegere a esenței problemei, lacune semnificative în cunoaștere.

Includerea în cadrul lecției TIC face învățarea interesantă și plăcută, creează o stare de spirit la copii vesel, de lucru, facilitează depășirea dificultăților de învățare. O varietate de aspecte ale tehnicii de calcul și de informații, să sprijine și să sporească interesul copiilor în discipline școlare. Calculatorul poate și trebuie să fie considerată ca o pârghie puternică a dezvoltării mentale a copilului. Cu toate acestea, nu faptul că utilizarea unui calculator în clasă face posibilă de a dobândi, de exemplu, în matematică „ușor“. modalități simple de știință acolo. Dar este necesar să se folosească toate oportunitățile pentru copii să învețe cu interes pe care majoritatea adolescenților au experimentat și am realizat partea glitzy a obiectului studiat.

Folosind învățarea noilor tehnologii informaționale face posibilă formarea de abilități speciale la copii cu diferite abilități cognitive, vă permite să facă lecțiile mai vizibile și dinamice, mai eficiente în ceea ce privește formarea și dezvoltarea studenților, face mai ușor să lucreze ca profesor în clasă și contribuie la formarea competențelor cheie ale elevilor.

Folosind un calculator în predarea matematicii, în opinia mea, este deosebit de promițătoare. Și nu numai vizualizarea materialului, dar, de asemenea, dezvoltarea gândirii vizuale. Secvențial formând o „contemplare vie“ de învățare informații matematice, vom folosi nu numai proprietățile naturale ale dispozitivului elev vizual, dar, de asemenea, forma capacitatea de a transforma gândirea vizuală în gândire productivă.

Programul MS PowerPoint, MS Excel, matematica live și utilizarea de table interactive (software-ul SMART Notebook 10) au un instrument remarcabil în activitățile mele de predare pentru prezentarea de noi materiale, repetarea lecțiilor, sinteza și controlul cunoștințelor.

De exemplu, atunci când studiază tema „graficele funcțiilor“ în algebra nu este necesar să se atragă din nou pentru fiecare sarcină sistem de coordonate. Acest lucru economisește timp. Acesta a oferit un ritm lecție bună. Există o posibilitate de a rezolva grafic numărul mare de ecuații și inegalități, inclusiv schimbarea parametrilor în cursul rezolvării desenului, făcându-l mai intuitiv pentru un anumit scop. Când graficul elevilor construi pe suport de hârtie, există limitări semnificative de spațiu, pentru că, de regulă, un grafic este reprezentat numai în vecinătatea sistemului de origine și cel mai apropiat la infinit ar trebui să continue elevii mental. Deoarece nu toate elevii au imaginația spațială necesară, format ca urmare a unei cunoștințe superficiale de subiect important matematic ca grafică.

Pentru dezvoltarea imaginației spațiale și formarea corespunzătoare a conceptelor legate de acest subiect, computerul devine un bun ajutor.

Programele care construiesc grafica pe ecranul de afișare, se lasă să se ia în considerare desen pentru valori arbitrare ale argumentul funcției de scalare l în diverse moduri, în scădere și unitatea de creștere. Elevii pot vedea un simplu grafice de funcții de conversie a lungul timpului.

De asemenea, pe o grafica tabla conventionale sunt neclare, greoaie, chiar și cu utilizarea de cretă colorată este dificil de realizat claritatea și vizibilitatea dorită. Whiteboard pentru a evita aceste inconveniente. Bine vedere întregul proces de grafică de conversie, deplasarea sa în raport cu axele de coordonate, și nu numai începutul și rezultatul final.

Puteți inspecta rapid temele, de exemplu, prin afișarea unei scanate decizia studenților pe o tablă interactivă. Dacă aveți întrebări cu privire la probleme nerezolvate anterior, puteți reveni rapid la ele, prin urmare, nu este nevoie de a restabili starea sau decizia. Acesta din urmă este cel mai important, deoarece soluțiile salvate pot fi întotdeauna restaurate cu ușurință atât în ​​clasă și după școală, în special studii și consultări pentru acei studenți care au ratat sau nu stăpânesc pe deplin subiectul bine suplimentare.

Verificați stăpânirea materialului poate fi realizată rapid de către partea din față sau testul individuală, urmată de analiza care reflectă rezultatele într-o revistă electronică pe calculatorul profesorului. Această formă de muncă vă permite să aveți informații actuale despre starea procesului de învățare pe tema fiecărui elev. Aceasta crește interesul elevilor în subiectul în studiu. Creșterea motivației activității cognitive a studenților în detrimentul capacitățile multimedia ale computerului.

Culoare și multimedia Design - un mijloc important de asigurare a percepției de materiale de informare. Elevii învață să sărbătorească în liniște un anumit aspect al mesajului informațional, care este (aparent accidental) vine în mintea lor. În locul magneților și butoane, ilustrațiile pe carton, cretă pe tablă vine o imagine pe ecran.

Ca rezultat al învățării cu ajutorul tehnologiilor informaționale și de calculator, putem vorbi de o schimbare a priorităților cu elevii terminat stăpânirea abilităților academice în timpul lecției la o activitate cognitivă activă independentă a fiecărui elev, ținând seama de capacitățile sale.

Utilizarea TIC permite ideea de individualizare și diferențierea instruirii. materiale didactice moderne create pe baza TIC are interactivitate (capacitatea de a interacționa cu elevul) și să permită realizeze din ce în ce paradigma de dezvoltare în domeniul educației.

Organizarea în clasă și după ore de lucru cu testele, în format electronic, băieții au format principalul „informații“ competență, și pentru mulți acestea sunt cele mai relevante astăzi și va avea nevoie în viitor copiilor. Nivelul slab de formare studenților cu creșterile nu sunt difuzate și studenți puternici.

Tehnologia modernă de calculator și este de dorit să se utilizeze în activități extracurriculare. De exemplu, am ținut o varietate de teste pe această temă cu utilizarea de prezentări, care a inclus muzică și ilustrațiile corespunzătoare și necesare, test, misiune pentru echipele. Astfel de evenimente sunt de interes pentru toți: ambii participanți și fanii și juriul.

Monitorizarea în rândul elevilor mei din diferite clase, în scopul de a identifica interesul lor în utilizarea TIC în procesul de predare a arătat următoarele: 87% consideră interesante, 5% este considerat neinteresantă și 8% au fost indeciși.

Dar, asigurați-vă că pentru a lua în considerare de economisire a sănătății studenților mediului și utilizarea eficientă a tehnologiei informatice, în combinație cu metodele tradiționale de predare învățare.

Trebuie remarcat faptul că timpul de formare pentru profesori de pre-implementare folosind TIC în prima fază, cu siguranță, a crescut, dar se acumulează treptat cadru metodologic care facilitează această formare în viitor.

Sunt profund convins că profesorul modern, ar trebui să utilizeze pe deplin oportunitățile oferite de noi prin tehnologie modernă de calculator pentru a îmbunătăți eficiența de predare.