Conceptul de știință 1

=== o altă noțiune opțiune de știință. Știință și Filosofie. Știință și artă.

Conceptul de știință. Știință și Filosofie. Știință și artă.

Din punct de vedere al filozofiei. Știința apare ca unitatea dintre cele trei condiții. În primul rând. știința este rezultatul activității sferei raționale a conștiinței, și în al doilea rând - este un tip de obiect al conștiinței, bazat în mod substanțial pe experiența externă și în al treilea rând, știința se aplică în mod egal, atât informativ, cât și la câmpul estimat al conștiinței raționale.

Pace în opinia filosofului - un ansamblu dinamic de viață, o varietate de interacțiuni. În filosofia minții trebuie să definească relația sa cu lumea. Prin urmare, problema fundamentală a filozofiei este formulată ca o „relație de gândire și de a fi.“ Luând în considerare dovezile științifice, filozofia merge mai departe prin luarea în considerare problema semnificația și importanța proceselor și fenomenelor în contextul existenței umane.

Reprezentanții științei se bazează pe ideile specifice care sunt luate de la sine, nu necesită o justificare. Nici unul dintre specialiștii în procesul de activitate de cercetare directă nu întreabă cum și de ce a apărut disciplina, ceea ce este specificitatea și distinctă de celelalte ei. În cazul în care sunt abordate aceste probleme, cercetătorul intră în sfera istoriei și filosofia științei. Filosofia urmărește să clarifice presupozițiile toate cunoștințele, acesta își propune să identifice criterii pentru înțelegerea și aprecierea adevărului și a opiniei, empirismul și teoria. libertate și tiranie, violență și putere.

Știința se concentrează pe dezvoltarea și sistematizarea cunoștințelor obiective despre realitate. Ca o formă de știință a conștiinței sociale este preocupat de înțelegerea legilor lumii și producția de cunoaștere. triplu scop Știință include descriere, explicație și predicție.

cunoașterea filosofică ia forma nu scheme ordonate rațional, și o discuție detaliată, o analiză detaliată a formulării tuturor dificultăților, comparația critică și evaluarea soluțiilor posibile la o anumită problemă. Știința își dă seama formă destul de stricte de organizare și filosofie de fiecare dată când se confruntă cu o varietate de opțiuni de aliniere a studiilor și negări.

Pentru știința într-o anumită măsură, în mod tradițional progres cumulativ, și anume mișcarea bazată pe acumularea rezultatelor deja obținute. Filosofie. dimpotrivă, nu poate fi conținut cu împrumut rezultatele deja obținute.

Știința se bazează pe fapte, verificarea lor experimentală. Filosofia este interesat de lumea entităților care sunt percepute doar de rațiune și care nu sunt disponibile pentru cunoașterea senzorială.

Dacă discipline științifice concrete pot evolua. fără a lua în considerare experiența altor forme de conștiință socială. în filosofie ca bază empirică și punctul de plecare al ideilor generalizate despre lume a adoptat experiența cumulativă a dezvoltării spirituale a omenirii a tuturor formelor de conștiință socială. Este pronunțat un element național.

Și știința și arta - forme de conștiință socială și modalitățile specifice de a reflecta universul. Cu toate acestea, există diferențe semnificative între ele. Dacă știința are ca scop o reflectare obiectivă a lumii în formă conceptuală și în ceea ce privește regularitatea, că arta reflectă și exprimă semnificațiile personale ale vieții ca individ și de generație.

Spre deosebire de știință, care vizează căutarea legilor generale ale artei acordă o atenție la cazuri izolate ale vieții umane individuale. Exemplul ei este detectat și viața umană tipică și individual. Arta poate fi extrem de realiste și abstracte. Se pare atitudini evidente de tip național față de lume și oferă oportunități de exprimare umană. Arta nu sunt direcționate către rațional-rațional. și senzoriale-asociativ percepția umană. În artă, este important să idealul exprimat în percepția lumii. Este supusă schimbării istorice, depinde de spiritul epocii, precum și capacitatea unei entități.

Există speculații că dezvoltarea excesivă a facultăților raționale conduce la o reducere sau chiar atrofie a tuturor celorlalte canale de percepție a lumii. Cu toate acestea, chiar și de la Platon încoace există tradiția de a conferi frumos, estetic al puterii legislative: armonia mondială trebuie să se reflecte în armonia ecuațiilor. În acest sens, estetica poate pretinde a fi setarea paradigmatică. În știință, se reflectă în faptul. că criteriile din registrul de cercetare științifică apare criteriu de frumusete (ecuatii, formule), iar la centrul științei științifice „viziune asupra lumii“ se referă la tendința științei de a reproduce universul în toată plinătatea și integritatea acesteia.

==== o altă opțiune ... Conceptul de știință. Știință și Filosofie. Știință și artă.

Știința - este o formă de activitate spirituală a oamenilor de la regulă în producția de cunoștințe despre natură, societate și cunoștințele, care vizează în mod direct la atingerea adevărului și descoperirea legilor obiective pe baza de generalizare a faptelor reale în relația lor, în scopul de a anticipa tendințele în dezvoltarea actu-ness și să contribuie la schimbarea sa.

Stiinta - este o activitate creativă și să obțină noi cunoștințe și rezultatul acestei activități: colectarea de cunoștințe (în primul rând în formă conceptuală), planta-dennyh într-un sistem integrat bazat pe anumite-CIPII primite, precum și procesul de reproducere. Adunarea, cantitatea de împrăștiate, haotic de informații nu este o științifică ZNA-set. Ca și alte forme de cunoaștere, știința este o activitate socială și culturală, și nu numai „cunoaștere pură“.

Conceptul de „fundații filosofice ale științei“, și-a exprimat ideile și principiile conținute în știința termenul dat-filosofice (disciplină științifică, concepte, și așa mai departe. P.) și a da orientările generale pentru cele mai cognitiv figura-Ness. științe filosofice baze împreună cu funcția de justificare s cunoștințele deja extrasă funcționează, de asemenea, EV-terorism (implicat în construcția unor noi teorii) și caracteristici metodologice. Ca un mijloc (tun rd) increment de noi cunoștințe, acestea contribuie la prim-plan-ming noi metode de cercetare științifică. Phi fundații losofskie ale științei sunt diverse și sunt istorice: trecerea de la o etapă de dezvoltare a științei la altul în cursul revoluțiilor științifice, unul dintre lor „set“ este înlocuit cu altul, dar unele continuitate este păstrată.

Potrivit lui Bacon, cunoașterea științifică a naturii posibilitate, dar numai pe baza experienței metodei studiu pilot. Și așa este supus unor critici metoda scolastică devastatoare a cercetării, care este în argumentul pornit de la idei generale, poziții nefondate, speculative, abstracții goale și a contribuit la dezvoltarea deținuților de-teoretice inadecvate.

Bacon a încercat să pună bazele filosofiei moderne, scopul care urmează să fie exprimate în scopul de a „face lucrurile adecvate materiale de informații.“ gânditor englez, unul dintre primii care au dat seama de necesitatea de reformare a minții în scopul adaptării acesteia la natura, iar acest pre-gested critic-reflexivă metoda „de purificare a minții“, a diferitelor tipuri de idoli și fantome.

Bacon a fost un pionier al științei experimentale, și pentru el experiența servește ca o modalitate de ascultare pentru p-de. arta mai mare de cunoștințe și învață cum să stea pe punctul de vedere al noilor absolute - cu tije. În acest sens, filosoful englez a făcut un pas înainte și a avut o influență semnificativă asupra stilului Peremyshl-TION al epocii sale. a criticat ferm umoz-ritelno-scolastic activități, Bacon a cerut cercetătorilor să adreseze întrebări specifice, empiric-mi și da utile practice recoman-dărilor. Prin ea însăși, o astfel de formulare a problemei deja, te duci dincolo de scolastică considerare ba od tradițională a subiectului.

Funcția principală a artei este misiunea sa de sinteză pentru a asigura integritatea, percepția deplină și liberă și recrearea lumii, care este posibilă numai în cazul în care combinația de cognitive, etice și toate celelalte aspecte ale spiritului uman. Funcția Sintetizând de artă se manifestă la nivel individual, legarea împreună toate forțele sale spirituale, și în orice stadiu dat al dezvoltării sociale. oferind o expresie holistică a oamenilor, cât și la nivelul legăturilor istorice dintre generații.

Formarea sociologie economice în România

Activitatea economică, ca obiect de studiu al sociologiei în Uniunea Sovietică a devenit vozniknuvshey implicat în 30-e. Sociologia muncii. În principal, ea explorează comportamentul uman la locul de muncă, ceea ce înseamnă analiza factorilor non-economici în procesul de producție specifice. Rivalitatea de sociologie a muncii și sociologie economică continuă până în zilele noastre. Cu toate acestea, majoritatea cercetătorilor consideră că este sociologia economică include o sferă de interes în problema Sociologia muncii, încercând să se concentreze pe analiza relațiilor macroeconomice, legate nu numai la relațiile de muncă. Prin urmare, putem presupune că sociologia muncii este sociologie economică podotroslyu. Deci, în stadiul actual al sociologiei economice este din ce în ce se afirmă ca o disciplină științifică specială. Astăzi, există o instituționalizare treptată. Creat Departamentul de Sociologie economică la universități de conducere, consiliu de specialitate și diviziuni majore de cercetare. coloane regulate deschise „Sociologie economică“ în reviste academice. Au existat discuții despre subiect, funcțiile și structura.

Happening de nominalizare sociologie economică pentru rolul unui anumit domeniu de cercetare este conceput, în primul rând, pentru a extinde spațiul pentru zonele supuse sociologului reale, și în al doilea rând, pentru a integra regiunea mai strâns împreună. și în al treilea rând, pentru a le stabili conexiunea mai explicită cu realizările teoriei economice clasice și contemporane.

Conceptul de știință. Știința ca un tip de cunoaștere și de tipul de activitate cognitivă.

Știința - este o formă a evoluat istoric al activității umane, care vizează cunoașterea și transformarea realității obiective, o producție spirituală, care are ca efect fapte în mod specific selectate și sistematizate în mod logic verificate ipoteze, care rezumă teoria, legile fundamentale și particulare, precum și metode de cercetare. Știința - este în același timp un sistem de cunoaștere, și producția spirituală, și activități practice bazate pe ele.

Pentru toate cunoștințele științifice esențiale prezența a ceea ce este studiat și modul în care este cercetat. Răspunsul la întrebarea care este cercetat, dezvăluie natura subiectului științei, iar răspunsul la întrebarea privind modul în care studiul releva metoda Investigațiile au fost în cauză.

Diversitatea calitativă a realității și a practicii sociale definite natura multidimensională a gândirii umane, diferitele domenii ale cunoașterii științifice. Știința modernă - un set extrem de largă de domenii științifice individuale. Subiectul științei nu este doar un om este lumea exterioară, diverse forme și tipuri de mișcări care există, dar și reflectarea lor în conștiință, care este, omul însuși

Formarea de cercetare propriu-zis, și separat de filozofie și religie prin forme de cunoaștere, de obicei, asociate cu numele lui Aristotel, care a pus bazele clasificării inițiale a diferitelor cunoștințe. Munca științifică este intermitent oamenii de știință sfere. Se întâmplă specializare și printre oamenii de știință. Acest proces a avut o valoare progresiva, crearea condițiilor necesare pentru aprofundarea cunoștințelor, dar în același timp, aceasta implica latura negativă: specializare îngustă face cunoașterea de oameni de știință handicap, care nu numai că reduce productivitatea muncii științifice, dar, de asemenea, contribuie la destabilizarea culturii.

O altă opțiune: Conceptul de știință. Știința ca activitate cognitivă și un anumit tip de cunoaștere.

Știința - este o activitate umană pe generație, colaționarea și validarea cunoștințelor. Pentru a face față problemelor și provocărilor, omul avea nevoie de o cunoaștere aprofundată, dezvoltarea, care este scopul imediat al tuturor activităților de cercetare. Cunoștințele care rezultă poate explica și de a înțelege procesele studiate, să efectueze previziuni pentru viitor. Baza cunoștințelor științifice este un proces complex creativ de gândire și activitate practică subiect al omului de știință. Reguli generale pentru acest proces pot fi rezumate după cum urmează:

1) nimic nu poate fi luată ca fiind adevărate, atâta timp cât nu este clar și distinct;

2) întrebări dificile ar trebui să fie împărțită în cât mai multe părți după cum este necesar pentru a permite;

3) este necesar să se înceapă studiul cu cel mai simplu și convenabil pentru cunoașterea lucrurilor, și pentru a muta treptat la o cunoaștere a lucrurilor dificile și complexe;

4) omul de știință trebuie să meargă în toate detaliile, toate pay Watch yo: el trebuie să fie sigur. care nu a scăpat nimic.

Cunoașterea științifică, la fel ca toate formele de producție spirituală, în cele din urmă, necesare pentru a reglementa activitatea umană. Știința are un obiectiv final de a anticipa procesul de transformare a practicii obiectelor (în obiectul de stare inițială) la produsele respective (obiectul în starea finală) Prin urmare, sarcina principală a științei - să identifice legile potrivit cărora obiectele variază și să evolueze. Orientarea științei la studiul de obiecte care pot fi incluse în activitățile și studiul lor ca un subordonat legilor obiective de funcționare și de dezvoltare, constituie prima, caracteristica principală a cunoștințelor științifice, care îl diferențiază de alte forme de activitate cognitivă. Știința este axat pe studiul de scanare obiectivă a realității. Procesul de cunoaștere științifică nu numai datorită particularităților obiectului de a fi studiate, dar și de numeroși factori de natură socio-culturală. Știința în activitatea umană emite doar obiectul său și structura tuturor consideră doar prin prisma acestei structuri. Știința poate investiga orice fenomene ale vieții umane și starea sa, se poate examina activitățile și psihicului și culturii umane, dar în același unghi de vedere - ca elemente speciale care fac obiectul unor legi obiective. Activitatea structurii Subiectiv studiază știința prea, ci ca un obiect special. Astfel. stiinta pot studia totul în lumea umană, dar într-un unghi special și cu un punct singular de vedere, știința nu poate fi un substitut pentru toate formele de cunoaștere a lumii, toate culturile, și tot ceea ce scapă din domeniul său de vedere pentru a compensa alte forme de înțelegere a lumii spirituale. Știința are semnele distinctive ale unui sistem de cunoștințe științifice de zi cu zi. 1) instalarea de facilități de cercetare și conversia legilor de punere în aplicare instalarea obiectivitatea și imparțialitatea cunoștințelor științifice 2) producția științei dincolo de obiectul de producție și experiența de zi cu zi și studiul obiectelor sale relativ independente de oportunitățile actuale în dezvoltarea producției.

Două niveluri de cunoștințe științifice: nivelul empiric (sarcina principală este de a descrie lucruri și evenimente, precum și principalele forme de cunoaștere - un fapt). La nivel teoretic, există o explicație a fenomenelor studiate, iar cunoștințele dobândite este înregistrată sub formă de legi, principii și teorii științifice, în care se revelează esența obiectului cunoscut.