copii nevăzători - l

copiii care suferă de o lipsă totală de viziune, fie reziduale având (de la perceptia luminii la acuitatea vizuală - 0,04 pe o mai bună văzând ochelari în timpul de corecție normale). Pentru ei, mijloacele primare de cunoaștere a lumii sunt tactil și auzul. În acest sens, imaginile sens sunt diferite de probleme de vedere, de calitate, o structură diferită. Acei copii care au supraviețuit vederii reziduale, au capacitatea de a percepe lumea în formă de imagini vizuale, deși este foarte slabă și inexacte.

Pierderea vederii cauzează unele caracteristici specifice ale S. d. Multe dintre caracteristicile de obiecte și fenomene, de obicei percepute vizual, nu orb perceput. mari dificultăți apar în C. d în evaluarea atributelor spațiale :. Locație, direcția, distanța, etc., care afectează orientarea în spațiu ... Procesul de formare a mișcărilor în C. d. Reținut. Uneori există schimbări în sfera emoțională-volitive.

Corectarea și influența pedagogice care vizează depășirea dificultăților de S. d. Formarea experienței lor senzoriale. Dezvoltarea proceselor de compensare orbire prin îmbunătățirea funcțiilor analizoare intacte trebuie să înceapă de la o vârstă fragedă. Un rol compensator important în dezvoltarea copilului îl joacă. Comunicarea cu părinții și alte persoane contribuie la dezvoltarea vorbirii în AS. În comunicarea de vorbire cu alții în mintea unui copil orb, sunt create și a întărit relația dintre cuvânt și subiectul particular, cuvântul, și acțiune. Descrierea verbală a subiectului făcută de un adult, copilul afirmă propria sa examinare tactilă. Cu ajutorul experiențe auditive și tactile, copiii învață să se miște independent. Dezvoltarea ridicat în C. d. Ajunge la memorie, t. Pentru a.-i să se orienteze în spațiu, comunicarea cu oamenii, stăpânirea de cunoștințe este necesar să ne amintim mai multe informații decât văzătorii.

În dezvoltarea proceselor de bază de învățare și gândire rol compensator jucat de exerciții practice. În procesul activității practice S. d. Comparând reale obiectele sesizate cu opiniile existente. Educație C. d. Acțiunea, metode pentru performanța lor se realizează numai într-o comunicare, în care un copil orb mișcare sunt corectate cuvânt.

Activitățile de formare S. d. Are specificul sau. percepția tactilă a materialului, de stabilire a imaginilor în memorie și operarea acestora nu numai că necesită mărirea timpului de soluții practice, dar, de asemenea, formarea specială anterioară - predare activități de formare de competențe pentru copii.

Educație C. d. Este realizată în școli speciale, în cazul în care acestea primesc o educație în valoare de masa de liceu, cu utilizarea unor tehnici speciale. Ei sunt învățați să citească și să scrie fontul relief, pictura relief și desen. Multe fenomene complexe cognitive prin viziune, în studiul fizicii, chimiei si altele. Subiecții digerate elevii orbi prin munca de laborator cu instrumente speciale de percepție tactilă disponibile sau de a avea un sunet de alarmă. Pentru dezvoltarea percepției vizuale în S. e. Prezența utilizare reziduale imagini colorate și ilustrații, diapozitive, filme, sisteme CCTV.

Defectologie. Dicționar-director. Stepanov

Vezi ce „copiii orbi“ în alte dicționare:

Copiii cu deficiențe de vedere - copii orbi suferă de absența completă a oricărei viziuni reziduale sunt (de la perceptia luminii la acuitatea vizuală de 0,04 pentru a vedea mai bine ochelari în timpul de corecție normale). Pentru ei, DOS. mijloacele de cunoaștere a lumii și a devenit o atingere ... ... enciclopedia de învățământ românesc

BLIND - BLIND. date exacte cu privire la numărul nevăzătorilor în țară este o condiție prealabilă pentru soluția cea mai corectă a problemei ocupării forței de muncă și structura culturală a muncii lor și prevenirea orbirii. În ciuda unui număr de încercări de a oferi statistici de orbire ... ... Marii Enciclopedii medical

copii anormale - (. din anomalos greacă greșit) Copiii cu abateri semnificative de la dezvoltarea normală fizică și psihică, a cauzat defecte congenitale sau dobândite grave, și, prin urmare, au nevoie de condiții speciale ... ... defectologie. Glosar Directory

copii anormale - copii cu variații semnificative în dezvoltarea fizică și psihică: dizabilitate intelectuală (retard mintal, retard mintal), de vorbire, musculo-scheletice, vizuale (orb, orb, cu deficiențe de vedere) analizoare, ... ... Collegiate dicționar

COPII ANORMALE - copii cu variații semnificative în dezvoltarea fizică și psihică: dizabilitate intelectuală (retard mintal, retard mintal), de vorbire, musculo-scheletice, analizoare vizuale (orb, orb, cu deficiențe de vedere), ... ... Collegiate dicționar

Kovalenko, Boris Ignatievich - Acest articol ar trebui să fie vikifitsirovat. Vă rugăm să-l facă în conformitate cu regulile de baza documentelor de înregistrare. Wikipedia are un articol despre alte persoane numite Boris Kovalenko. Wikipedia are un articol despre alte persoane cu care ... Wikipedia

• Soluție Tudzheo SoloStar de 300 unități / ml kartiridzh 1, N5 5 ml de seringă. SostavRastvor pentru administrarea subcutanată a 1 mlaktivnoe agent: insulina glargin 300 unități (10, 91 mg) Excipienți: m-cresol (m-cresol) - 2, 7 mg; Clorura de zinc - 0, 19 ... Citește mai mult Cumpără pentru 4997 de ruble
• Soluție Tudzheo SoloStar de 300 unități / ml kartiridzh 1, 5 ml seringă N3. Compoziția soluției pentru administrare subcutanată a 1 ml de ingredient activ: 300 UI insulină glargin (10, 91 mg) Excipienți: m-cresol (m-cresol) - 2, 7 mg; zinc ... Citește mai mult Cumpărați 3065 ruble
• Ciudățeniile corpului-3 nostru. Stiven Dzhuan. Dr. Stiven Dzhuan în cartea sa „ciudățeniile corpului nostru“ dezvaluie multe mistere ale ființei umane. De sus în jos, în interiorul și în afara, dreapta și la stânga corp vesnash - este un solid ... Citește mai mult Cumpărați 149 ruble audiobook