ficțiune

Tamara Prikhodko
Ficțiune. „Aceste basm înțelept.“ Controlul și sesiunea finală în grupa pregătitoare

View. Ficțiune.

Materiale si echipamente. Glomerular, copaci, ilustrații basme. cal, urechi, note.

schiţă:

-Băieți, azi vom face o călătorie prin basme.

-Îți plac poveștile. Ce crezi, de ce oamenii inventează un basm?

-Așa e, oamenii inventează povești. să spună copiilor lor. să învețe în viață să se facă distincția între bine și rău. Nu e de mirare povești de rău este pedepsit. și câștigă bune. Povestea învață înțelepciunea și volumul. că răspunsul bun dă naștere bun. Omul trebuie să plătească pentru toate greșelile lor, acțiuni, dorințe, și numai bunătate și dragoste va face viața fericită.

-Și ce se va întâmpla în cazul în care poveștile nu vor fi?

-Da, viața oamenilor se estompeze, oamenii nu pot trece pe la copiii lor propria lor experiență de viață, pentru a avertiza de eroare, pentru a arăta calea de bunătate și de lumină, în care urmează să fie determinat să meargă, depășirea dificultăților.

Poporul român adunat în cutia de monede multe povești minunate. în cazul în care minuni magice, au loc transformări.

-Inchide ochii, spune astfel de cuvinte.

Unu, doi, trei - Haide, basm înviorează!

-Să salut soarele, care ne va întâlni pe drum, vântul și cerul.

Bună ziua, soare de aur!

Bună ziua, cerul albastru!

Bună ziua, briza liber!

Buna ziua, un mic stejar!

Trăim în țara mea natală!

Vă salut pe toți!

-Oameni buni, este am o (Arată glomerulului)

-O minge, dar nu simplu, dar magic. El ne va arăta o mulțime de lucruri interesante. Aceasta ajută să găsească drumul spre povești. A începe în mod normal poveste (Once upon a)

-Și a rostogolit o minge ... Rolling, de rulare, și să-l întâlnească spikelets.

2. Fixarea materialului studiat.

-Oh, ce fel de urechi? Să ne amintim povestea. în cazul în care există piroane în titlu ( „Trei spikelets de secară“ Topelius.)

-Cine își aduce aminte ce această poveste. Ce minuni se întâmplă în această poveste. (Wolf, urs, vorbind bufniță. Lapte și pâine nu sa încheiat.)

-Învață-ne acest Sazka (face bine, nu fi lacom - pentru mila lui va fi răsplătită).

-Și ce o poveste despre semințe noi citim în continuare ( „Treizeci de boabe“ Nosov)

-Ce este aceasta poveste. Și ce au loc miracole în această poveste (Dinte în timp ce nu vorbesc, dar își dă seama băiatul). Ce această poveste ne învață (învață să iubească natura, pentru a ajuta la animale, păsări).

-Și a rostogolit o minge mai departe. Laminare, fier și laminate în compensare. Hai, băieți, odihnești cu o minge.

Noi mergem unul cu altul

Păduri și pajiști verzi.

Aripi flash pestriță,

În fluture zbura.

-Și a rostogolit o minge mai departe. Rolling, rulare, și sa întâlnit o scrisoare de note.

-Ce fel de basm este?

A) "Boy Thumb" Charles Perrault:

Bratishki cresc - toate la fel!

Puternic, eliminați și frumos!

Asta e doar o gafă junior:

Și familiară, iar creșterea este mică.

Dar inteligent, dar smyshlon

Și inima este înzestrat cu bun.

Și dacă un dezastru vine,

Suport frați mai mari vor fi.

El îi va salva de la moarte

Și fericirea va aduce acasă.

-Ce această poveste. Ce ne învață? (Nu este important să fie mare și puternic, trebuie să fie inteligent, inteligent. În timp să vină la salvare).

„Ea a luat mama ei un tort și-a dat fata vecin. fiica furios. Am fost la râu, m-am așezat pe plajă și se uită la reflecția lui în apă. O fată vecin în picioare lângă tort și mestecat. Am devenit Ayoga privire la fată. Gîtul ei întins - a devenit un lung, lung“.

„Deci, copiii fugit după ce mama multe zile și nopți ei - stâncilor mlaștini, peste denivelări. Picioare de sânge și răniți lui. În cazul în care pentru a rula, va exista un marcaj roșu. Mama nu a venit înapoi ... "

-Ceea ce unește aceste două povești. Care sunt acestea? Care este nevoia lecție de a învăța din aceste povestiri. (Nu este nevoie să fie leneș, trebuie să se bucure nu numai de ei înșiși, ci, de asemenea, pentru a ajuta - părinți, tovarăși Amintiți-vă, bine dă naștere bun.)

-Și ne-am rostogolit o minge mai departe. Și din nou a rostogolit în luminiș. Și minuni se întâmplă în luminiș.

4. Joc verbal. „Numele whispering briza.“

-Natura vine în viață, vorbind cu noi. Oh, ai auzit cum ai sunat-o briza, nor, mesteacăn, urs-șoarece norushka ...

(Copiii recita numele lor - ca și în cazul în care ei au numit Breeze)

-Și a rostogolit o minge. Un cal să-l întâlnească. Numai calul nu a văzut o minge. De ce? Cum este un basm?

"Blind Horse" K. Ushinsky

-Băieți, putem apela basmul „educator“ (Puteți, de multe basme predau. Voi aduce, ca un însoțitor).

5. Citiți poemul.

Povești de dragoste pentru toată lumea,

Mi-a plăcut de către adulți și copii!

Basmele ne învață bine

Și locul de muncă harnic,

Ei spun, cum să trăiască,

Pentru toți prietenii în jurul valorii de!

-Și acum este timpul să descâlcească o minge de basme.

6. Exercițiul de jocuri. "Confuzie Fairy."

După ce, la un bunic, dar femeia, au avut un nap. Bunicul a mâncat și a mâncat - nu a mâncat, femeia a mâncat, am mâncat - nu a mâncat. Nap laminate pe. Rolling, de rulare, și spre coliba ei pe pulpe de pui. „Hut, colibă, care locuiește în mansardele?“ „Nap întrebat. „Uită-te pe fereastră, vă voi da un jgheab,“ răspunse coliba.

-Ce povești încurcate în glomeruli? ( "Pestrițe Hen." "Nap". "The Mansion.". "The Gingerbread Man", "Gâște-lebedelor." "Povestea pescarului și pește." "The Golden cocoșel").

-Deci, e timpul să spunem la revedere de la o minge.

-Ți-a plăcut călătoria noastră?

-Ce povești amintit azi?

Prezentarea „visiting basmului“ Activitățile seara petrecere a timpului liber pentru copii de vârstă preșcolară. Obiective educaționale: 1. Clarificarea și îmbogăți cunoștințele copiilor despre povești populare românești.