Programul educațional este bun - armonie - pentru școala primară și care sunt dezavantajele sale

Esența programului educațional „Harmony“

• Primer;
• limba română;
• Matematica;
• franceză;
• lectură literară;
• tehnologie;
• Lumea din jurul nostru;
• Calculatoare și TIC;
• Muzică;
• Arte vizuale;
• Principiile fundamentale ale culturii spirituale și morale ale poporului român;
• Cultura fizică.

În plus, sunt prezentate toate disciplinele: programul, predare caiete, manuale, resurse electronice, beneficii pentru a evalua impactul cunoștințelor dobândite.

• preda elevilor să folosească intenționat pentru a atinge obiectivul de tehnici de bază ale activității mentale (analiza, sinteza, comparația, clasificarea, analogia, generalizare);
• să acorde prioritate de lucru în mod independent, în clasă și la domiciliu;
• pentru a se dezvolta la copii capacitatea de a folosi inducție și deducție în raționamentul și alegerea abordarea corectă, cunoștințele comune intelectuale și de specialitate;
• ajuta elevii mai tineri să învețe să rezolve probleme să ia în considerare propria lor experiență;
• pentru a aduce studenților la utilizarea în paralel a mai multor modele ale procesului educațional cu ajutorul cuvintelor, pe obiecte, diagrame, grafice, simboluri;
• create pentru fiecare copil condițiile cele mai confortabile, care să permită să dobândească cunoștințe în cadrul programului;
• educe copiii în valorile spirituale și morale, pentru a forma gustul estetic și idei umaniste;
• să promoveze sănătatea fizică a elevilor.

Portofoliul este utilizat pentru a evalua progresul elevilor

Portofoliul de student este utilizat ca un mecanism de evaluare. Acesta include activitatea copilului, realizate în cursul procesului educațional și în timp suplimentar (în clasele opționale în timpul autocreației), de pornire, rezultatele de diagnostic intermediare și finale, rezultatele observarea sistematică a elevului (scorecard-uri, liste de observații ale dezvoltării materialului, analitice psiholog școlar de date și a altor profesioniști), precum și informații care descriu activitatea extracurriculară sau petrecere a timpului liber student. Acest tip de evaluare - o dinamică, în mod constant corectate, și oferă o perspectivă asupra dezvoltării personalității, lupta pentru noi realizări și calitatea cunoștințelor dobândite.

Pro și contra ale sistemului de școală primară

Programul Educațional „Armonia“ poate fi selectat din cauza numeroaselor aspecte pozitive inerente acestui sistem:

• dezvoltarea și învățarea elevilor apare adesea în rezolvarea sarcinilor de probleme;
• multe materiale suplimentare pentru a ajuta copiii în procesul de studiu;
• asimilarea cunoștințelor merge simultan cu procesul de dezvoltare a studentului școală elementară individuale, personalizate și este nevoie de o abordare diferențiată în acest sistem;
• învățare bine construit îi ajută pe copii să stabilească o relație armonioasă cu profesorul și colegii;
• cadru metodologic excelent stabilit, ținând cont de tehnologia informației moderne - kit-uri de predare sunt însoțite de versiuni electronice ale manuale, diverse aplicații, și așa mai departe;
• materiale suplimentare pot ajuta, de asemenea, părinții se angajeze cu ei înșiși copiii lor;
• program educațional combină metodele tradiționale de predare cu inovatoare

Desigur, nu fără aspectele negative, printre care sunt:

• pregătirea prealabilă a copilului dorit să se înscrie într-o clasă, procesul educațional care se va baza pe sistemul „Harmony“;
• lipsa de rezolvare din prima clasă problemă (care se presupune a fi doar al doilea), deși operațiunea de control începe în primul an de studiu;
• nu există nici o revizuire obligatorie a lecțiilor de locuri de muncă suplimentare a crescut cu dificultăți și necesită dezvoltarea cu succes a copilului;
• un număr mic de ilustrații pentru unele tutorial poate face de învățare plictisitoare și dificil pentru student, precum și numărul de reguli teoretice;
• nerespectarea secvenței în materialul de studiu pentru un număr de subiecți (de exemplu, în limba română);
• dificultate la efectuarea temelor cu părinții înscriși în sistemul tradițional.
  
  Mulți părinți se plâng că face treaba cu un copil pe CMB „Harmony“ este foarte dificil

Aplicarea sistemului în clasele inferioare

Construirea unei lecții cu ajutorul programului educațional „Harmony“ se face luând în considerare următoarele orientări:

• în cursul ocupării forței de muncă trebuie să fie considerate ca exteriorul lecției (pași pentru a rezolva probleme didactice), iar structura sa interioară (succesiunea sarcinilor, relația dintre ele, natura activităților copiilor);
• înainte de dezvoltarea unui nou material de studenții trebuie să ofere căutare și exerciții creative, plumb-in lor la formularea de locuri de muncă următor;
• în sala de clasă ar trebui să fie un loc de activități comune de studenți și profesori, colegi, în grupuri sau în perechi;
• variabilitatea soluțiilor propuse în clasă, precum și definirea mai sigure metode de a realiza sarcina - condițiile obligatorii de angajare a programului educațional „Armonia“;
• studenții ar trebui să li se ofere posibilitatea de a găsi relația dintre noi cunoștințe cu material învățate anterior;
• repetarea materialului ar trebui să fie nu numai un caracter de control, dar, de asemenea, de formare (în timpul dezvoltării următoarei subiect lecție)

Evaluarea rezultatelor studentului trebuie să îndeplinească următoarele cerințe:

Nuanțele punerii în aplicare a programului în clasa sunt asociate cu problemele care pot fi disponibile pentru copii și părinții lor. Băieți, nu știu cum să formuleze gânduri, frică de dezbatere și de a exprima o opinie personală, se pot simți în largul lor. Sarcina profesorului în primul an - pentru a elibera studenților, pentru a le da o oportunitate de a „gust“ de gândire independentă și obținerea decizia corectă.

Discuții de grup din clasa - o parte importantă a clasei, care a fost construit în cadrul programului „Harmony“

atitudini parentale poate deveni un „frânare“ factor, mai ales în cazul în care acestea au fost instruiți în schemele tradiționale. În cazul în care adulții își exprime opiniile negative despre programul educațional la copii, este chiar mai dificilă situație. Prin urmare, în „Harmony“ manuale sistemul introdus o scrisoare de apel la părinți, avertizarea de posibile greșeli și să explice unele dintre caracteristicile programului.

Structura aproximativă a ocupării forței de muncă

Iată cum o lecție de matematică poate fi construit în clasa 1 de pe „întreg și parte“:

1. Profesor salută copii și oferte (ca motivație) să acorde o atenție la slide-ul în care personaje de desene animate vorbesc poezii cu întrebări despre disponibilitatea pentru lecție.
2. Apoi, profesorul oferă copiilor un cont oral prin împărțirea elevilor în grupuri (slab și studenți puternice cu necesitatea de a distribui uniform pe echipe). Studenții care cred că rapid pentru a ajuta rămase în urmă, arătând asistență reciprocă.
3. Profesor motivează pe elevi să ascultarea atentă la materiale noi, oferind pentru a reflecta asupra a ceea ce este bun pentru noi cunoștințe și dificultățile procesului de preparare a acestora poate provoca. Folosind următoarele slide-uri, profesorul arată cum să adăugați părți ale întregului, în același timp, întrebam dacă există vreo cunoaștere a copiilor în acest domeniu. Prin utilizarea întrebărilor de conducere, profesorul conduce elevii la o înțelegere a noii teme.
4. fizkultminutka efectuate pentru a diminua stresul fizic și mental.
5. Apoi, elevii servește pentru a fixa exemple practice obținute noi cunoștințe (jumătăți pliate din fructe întregi de portocale din mai multe părți crea pinion sau ciuperci, și așa mai departe). Împărțind primele de clasa în perechi, profesorul îi ajută pe copii a pus figura prin compararea pieselor și întreg, și analizând răspunsurile reciproc.
6. Mergând să lucreze în manual, elevii să rezolve exemple pentru plus.
7. Rezumând lecții, elevii împărtășesc impresiile despre munca în clasă, dificultățile întâlnite în timpul dezvoltării de noi materiale. În acest caz, profesorul oferă copiilor pentru a evalua acțiunea de comunicare a fiecărui elev: cum să se ajute reciproc, în cazul în care a explicat în mod clar în locuri de muncă, și alte grupuri.

Aviz cu privire la programul educațional

„Armonia“ program de formare în școala elementară este percepută de către profesori și părinți este ambiguă. Iată câteva opinii pot fi găsite pe internet.

profesori invitați

Cele mai multe dintre cadrele didactice care au ales „Harmony“ program pentru a lucra, rezultatele elevilor, mai degrabă

Eu lucrez la programul „Harmony“ al șaselea an, cele mai bune afișări. Minunat limba română, ceea ce permite sistemului să dezvolte vigilență ortografie, alfabetizare, orală și limbajul scris al copiilor. Nu știu de ce se spune că copiii nu scriu. Nu este, sistemul oferă blocuri de lecții pentru dezvoltarea vorbirii, de exemplu, scrierea dictărilor de diferite tipuri, copiii înșiși alcătuiesc versurile. Matematica este, de asemenea, foarte bun și generează abilități excelente de calculator, problema de copii rezolva cu ajutorul modelării sau desen scheme de referință. Am lucrat la diferite programe și alegerea făcută pentru mine. Iar faptul că nu există nici o continuitate cu școala secundară, aceasta este o problemă nu numai „Harmony“, dar, de asemenea, alte programe, chiar dacă ați terminat linia CMD, aceasta nu înseamnă că profesorii care fac obiectul va lucra pe ea.

Cineva pentru „Harmony“, și cineva împotriva cuiva pentru a studia greu, și cineva cu ușurință - acest lucru este normal. Principalul lucru este că profesorul știa ce să învețe și cum. Lucrez la „Harmony“ pentru mai mult de zece ani, și îmi place, deși prima dată a considerat set, m-am gândit, ca tine, asta e groaznic. Pentru că a fost adus pe celălalt, sistemul sovietic - de, gata de a primi și de a învăța, de ce si ce ofera - este necunoscut. Și când, a venit acasă, o mulțime de lucruri nu am înțeles, ea sa așezat să înțeleagă. Eu cred că mulți copii se plictisesc, iar unele pot să nu înțeleagă (deși în multe cazuri, pur și simplu nu doresc). Toată lumea este diferit și abilități sunt diferite, dar există un profesor care cunoaște studenții săi, el trebuie să se pregătească materialul pentru atât elevii puternice și slabe. Accesând „Harmony“ este conceput pentru copii, mai degrabă decât adulții cu opinii și cunoștințe pre-formate, al cărui creier nu este întotdeauna lasa faptul că șansele cu regulile și reglementările inerente. Când copiii aud de la părinții lor că acestea sunt explorarea delir și cunoștințe nu primesc, ele sunt complet încetează să învețe.

Recenzii parinti

Copilul meu a absolvit școala primară în acest an, programul „Harmony“. Voi începe cu binele: lectura literară. activități interesante creative, o varietate de lecții sunt blocuri. Există, totuși, mai multe lucrări nereușite, greu de înțeles, chiar și pentru adulți. Dar, în general, mi-a plăcut, și copilul prea. Lumea din jurul nostru - un tutorial foarte interesant. Foarte fericit pentru a citi. Dar nu ar trebui să meargă atât de adânc în unele dintre lucrurile în această etapă de pregătire, tot timpul. Acum, vestea proastă. Matematica - este complet absentă testarea aptitudinilor. Majoritatea lucrărilor se întâmplă în registrele de lucru, în cazul în care trebuie doar să introduceți răspunsul. Manualul offline, o parte descriptivă (așa cum este necesar pentru a efectua o acțiune). Dacă ați ratat lecția, atunci acesta nu poate fi examinată în mod independent. O mulțime de elemente inutile, și importante, dimpotrivă, împins înapoi. Calculele din copiii de coloană sunt doar la sfârșitul clasei a treia. Dar bazele geometriei sunt predate în primul și al patrulea bine uita-le. Tabelul de multiplicare de master între a doua și a treia clasă. Nu există nici o evidență clară a condițiilor de sarcini. Și cel mai rău lucru în „Harmony“ - limba română. În ea nu există reguli, iar cei care au venit la clasa a patra, nu este necesar să se predea. Cum vă place numele lecției - „[CA] în verbele?“ Se pare că această -tsya ortografia și -tsya. După ce am fost în stare de șoc de la mersul pe scrierile copiii de Internet despre „Jozhik care zdoh“. M-am gândit că, odată ce o glumă până când am văzut acest „Jozhik“ într-un fiu de notebook-uri. Și, în același timp, și „copaci“ care „kachayutsa“, „yablaki“, „Ya“, „foi“ și așa mai departe. Primul fiu clasa a venit la lectură, pentru a distinge sunete și litere. Dar în timp ce studia la „Harmony“, au venit împreună. El scrie doar transcriere. Monitorizarea la sfârșitul primului an de degradare a arătat la toate materiile. În clasa a patra sunt lacune mari în limba română. Cu greu am avut de a reinvete conceptele de bază - o parte din vorbire și definiție, orfogrammy de bază.

Programul Oribil! clasa a treia noastră. Atributii sunt introduse într-o stupoare, iar copilul, și cu mine, mai ales în limba română. De exemplu, astăzi: Citiți textul din prima coloană scrie cuvintele cu „ferestre“ (textul litere în loc orfogramm lipsă), al doilea a explicat alegerea literelor pentru a treia scrie cuvintele cu ortografia corectă. Unde ai văzut un copil de școală primară, deci cu mâna lui, el a reușit să se potrivească pe o pagină din cele trei coloane? În opinia mea, cele mai multe dintre copii au scris destul de mare. Rezultatul este un astfel de text, în care nici copiii, nici profesorul nu este ghidată. Lecții face pentru o lungă perioadă de timp. Și întotdeauna o problemă cu scriere. Pentru o lungă perioadă de timp de gândire despre cum ar trebui să arate în mod corespunzător se face treaba. La problema copilului meu este după cum urmează: pentru a înțelege ceea ce vrea de rezultat. Când i sa spus, totul se face imediat. Asta e doar controlul nu este tulburat cu profesorul pentru a explica sarcina.

Și am avut noroc cu profesorul. Fiica a absolvit clasa a patra si sa inscris la liceu. „Armonia“ a învățat în program. Cu limba română, în general, nu au existat probleme. În prima clasa, de asemenea, m-am întrebat transcripția scris în notele sunete și așa mai departe, dar apoi am fost surprins să afle că fiica sa scrie foarte bine. Iar în clasa a cincea, când copiii sunt în primele lecții am început să studieze transcrierea uneia dintre clasa ei nu au avut probleme. Profesorul a întrebat: „Ce, probabil,“ Armonia „a fost la școală?“. Noi trebuie să plătească tribut pentru primul profesor în clasa de matematică ne-am bucurat nu numai manualele programului, dar, de asemenea, o „școală de România.“ Limba engleză este, de asemenea, în tandem cu un alt program. În clasa a doua pentru un motiv oarecare, lumea a început să studieze la Pleshakova, dar imediat a revenit la „Harmony“. O lectură cărți în toate remarcabile. Lecții de la fiica mea nu am făcut-o în școală înțelege totul, și dacă am încercat să ajute, apoi a dat seama că eu fac un deserviciu doar confuz mai. Concluzie: Depinde de profesor ca el prezintă materiale și manuale nu au nimic de a face cu ea. Controlul final chiar și copiii mici, a scris la patru. Ca urmare, în clasa a șase standouts și multe horoshist. Mi-era teamă că estimările sunt prea mari, dar în anul următor a arătat că programul Lyceum și atragem nu mai rău.

Kit de predare „Armonia“ are ca scop de a combina formele tradiționale și dezvoltarea educației. Părinții care își trimit copiii la clasa cu procesul educațional construit pe un astfel de program, să poată fi sigur că elevii învață să ajungă în mod independent, decizia corecta, de a gândi logic și dezbatere motivată.